Sobre la revista

Revista Educação e Emancipação

A  Revista Educação e Emancipação é um periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação, de acesso aberto que publica trabalhos originais de pesquisadores e estudiosos brasileiros e de outros países que tratem de educação, oriundos de pesquisas, bem como ensaios teóricos, entrevista sobre a temática e resenha. Os conceitos e posicionamentos emitidos são de inteira responsabilidade de seus autores.

10.18764 | 2358-4319 |   A3

Número actual

Vol. 19 (2026): Educação e Emancipação: In Progress
Ver Vol. 19 (2026): Educação e Emancipação: In Progress

Edição 2026 de publicação em fluxo contínuo

Publicado: 2026-01-07

Artigos

  • La influencia de las emociones en la trayectoria académica del profesorado de Ciencias

    Gabriela de Carvalho Azevedo, Robson Macedo Novais
    e-27378
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e27378

  • Políticas públicas para la educación de jóvenes y adultos (EJA) en Brasil: una trayectoria marcada por el abandono y las interrupciones

    Maria Anita Vieira Lustosa Kaczan, Antonia Solange Xerez Pinheiro, Jarles Lopes de Medeiros
    e-28241
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28241

  • Violencia simbólica: la escuela frente a las demarcaciones de género y la violencia contra la mujer desde las perspectivas del empirismo, el racionalismo y el criticismo

    Marília Luana Pinheiro de Paiva, Marcela Teixeira Godoy
    e-28244
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28244

  • Narrativa (auto)biográfica de niños: cuestiones éticas, epistemológicas y metodológicas

    Érica Renata Clemente Rodrigues, Elizeu Clementino de Souza, Patrícia Julia Souza Coelho
    e-28245
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28245

  • Proyecto Profesor Director de Clase en la red pública estatal de Ceará: estado de la cuestión

    Roberta Kelly Santos Maia Pontes, Tereza Gláucia Rocha Matos
    e-28246
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28246

  • Cualificación profesional de los funcionarios de la UFRN: 2008-2025

    Ilana Carneiro Farias Silva, Max Leandro de Araújo Brito
    e-28247
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28247

  • Secuéstrame, lector: el papel del proyecto Cine lei-tura en la promoción de la alfabetización literária

    Lucas Evangelista Saraiva Araújo, Samaritana Feitosa do Nascimento, Edite Sampaio Sotero Leal
    e-27422
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e27422

  • Propuesta de una matriz para la categorización del contenido de estudios académicos sobre Inteligencia Artificial en el ámbito de la Educación

    Guilherme Profeta, Luís Roberto Momberg Albano, Beatriz Oliveira Delboni
    e-24926
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e24926

  • El trabajo pedagógico en Educación Física en el sistema penitenciario: desafíos formativos y (im)pertinencias

    Kleber Tüxen Carneiro, Deborah Cristina Donato de Oliveira, Fábio Pinto Gonçalves dos Reis
    e-25061
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e25061

  • La Literatura como camino para la enseñanza de las virtudes en la Formación Humana

    Tatiane Graciele Caetano Campos, Conceição Solange Bution Perin
    e-23680
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e23680

  • El juego social brasileño en una perspectiva teórica y descolonizadora del ser, el saber y el poder

    Kleber Francisco da Silva, Márlon Herbert Flora Barbosa Soares
    e-20815
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e20815

  • Percepciones de estudiantes de 6to grado de primaria sobre el estudio integrado entre ciencias naturales y matemáticas

    Daiana Genevro Pinheiro Magni, Marcelo Franco Leão
    e-24818
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e24818

  • Saberes y Prácticas Afrocentradas en la Universidad: los “Modos de Aprontar” del MAfroEduc Olùkọ́

    Raimunda Nonata da Silva Machado, Fernanda Lopes Rodrigues, Soraia Lima Ribeiro de Sousa
    e-26857
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e26857

  • Para “florestanear” e “eco-relacionar” la enseñanza de la Ciencia: alfabetización científica desde una perspectiva intercultural y dialógica

    Filipe Pinheiro Rodrigues, João Batista de Albuquerque Figueiredo
    e-26627
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e26627

  • Grafismos indígenas como tecnología de la información y la comunicación: posibilidades para la enseñanza de la química

    Pedro Neves da Rocha, Ana Carolina Varanda Piccinin, Roseli Batalha Braga
    e-26600
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e26600

  • Sustancias Psicodélicas en un Contexto Terapéutico: análisis de la producción audiovisual en Youtube como aporte a la educación

    Lucas Coutinho Amaral, Marcus Vinicius Pereira
    e-24306
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e24306

  • TDAH y la formación académica en la UFMA: implicaciones para la formación inicial del pedagogo

    Francy Sousa Rabelo, Audileia da Conceição Quaresma Rego
    e-26903
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e26903

  • Trayectoria historiográfica de las Escuelas de Aprendices Marineros: origen, fundación y desarrollo en el siglo XIX

    Laelson Vicente Francisco, Shairany Palombo Sonntag Giendruczak , Azemar Santos Soares Júnior
    e-26496
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e26496

  • Cuerpos (de estudio) y educación decolonial: interculturalidad en la Técnica Silvestre de Danza

    Marcela Botelho Brasil, Lívia Alessandra Fialho da Costa
    e-26835
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e26835

  • Ingeniería de qué: los significados desde la voz de los estudiantes

    Sumara Frota do Nascimento, Morgana Timbó Lima, Adriana Eufrásio Braga
    e-28248
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28248

  • Estado de la cuestión: perspectiva analítica de la formación del profesorado

    Maria do Socorro Lopes da Silva, Elisangela André da Silva Costa
    e-28251
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28251

  • Entre propuestas y enfoques: metodologías activas en la Licenciatura en Química

    Izalina de Vargas Oliva, Denise da Silva Goerch, Evandro Pereira da Silva
    e-28250
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28250

  • La Ley 13.935/19 en el contexto de las políticas educativas

    Carolina Nunes Santos, Andreia Gomes da Cruz
    e-28252
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28252

  • La teoría del conocimiento en la concepción educativa de Paulo Freire

    José Willon Girard de Matos, Ivanilde Apoluceno de Oliveira
    e-25982
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e25982

  • El emprendimiento como estrategia de reproducción social del capital en crisis

    Jociene Araujo Lima, Maria das Dores Mendes Segundo, Emanuela Rútila Monteiro Chaves
    e-28253
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28253

  • Investigación y memoria: Dossier sobre los intelectuales de Rio Grande do Norte

    Rosângela Maria de Oliveira Silva
    e-28262
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28262

  • Estado del conocimiento de las investigaciones sobre la atención educativa especializada en la enseñanza superior (1996-2024)

    Maricélia Aparecida Nurmberg, Alessandra Cristina Furtado
    e-28255
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28255

  • La influencia de la familia en el sufrimiento psíquico de los jóvenes LGBTQIAPN+

    Iasminny Loiola Teixeira, Keila Andrade Haiashida, Priscila Andrade Haiashida
    e-28256
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28256

  • Sin terrenos en movimiento por la resistencia del campamento Zé Maria do Tomé-Ce

    Tânia Maria Lima, Claudiana Nogueira de Alencar, Sandra Maria Gadelha de Carvalho
    e-28257
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28257

  • Polarización de las representaciones sociales del racismo entre los estudiantes de los barrios periféricos

    Giovanna Mattioli, Marcela Cristina de Almeida, Viviane Terezinha Koga
    e-28258
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28258

  • Por las páginas de la Educación: el potencial estético-crítico de la literatura

    Luana da Silva Teixeira, Fabrícia Vellasquez Paiva, Brenda Cristina da Silva e Silva
    e-28259
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28259

  • Representaciones de género en la película Scarface: La vergüenza de una nación (1932)

    Shirley Targino Silva, Isabela Nathália Nunes Tristão
    e-28260
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28260

  • Tiene de Zito: origen, formación e ingreso de una profesora laica

    Hermano Moura Campos, Charliton José dos Santos Machado
    e-28243
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28243

  • Alfabetización Bilingüe para Sordos: debates promovidos por la ANPED desde la Ley nº 10.436/2002

    Isabela Marinho Menezes, Lourival José Martins Filho, Paula Aparecida Diniz Gomides
    e-24562
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e24562

  • Las contribuciones de las mujeres educadoras a la historia de la educación en Brasil: una revisión sistemática de la literatura sobre sus biografías

    Aurinete Alves Nogueira, Lidiane da Silva Pereira, Lia Machado Fiuza Fialho
    e-28237
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28237

  • De institución de enseñanza masculina a referencia educativa en Quixadá: la fundación del Colegio Diocesano Valdemar Alcântara (1954)

    Maria Aparecida Alves da Costa, Josiana Alves de Andrade Ferreira, Camila Alves dos Santos
    e-28238
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28238

  • Historia enseñada y educación étnico-racial en la formación de pedagogos

    Lourdes Rafaella Santos Florencio, Andreyson Silva Mariano
    e-28239
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28239

  • Educar para la mayoría de edad: Por evaluaciones que desafíen y animen

    Felipe Araujo Fernandes
    e-28261
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28261

  • Tecnologías digitales y prácticas interdisciplinarias en la enseñanza secundaria: posibilidades e implicaciones pedagógicas

    Jean Mac Cole Tavares Santos, Luana Ester da Silva, Jucieude de Lucena Evangelista
    e-28242
    DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28242
Ver todos los números

FONTES DE INDEXAÇÃO

A Revista Educação e Emancipação está indexada em:

FINANCIAMENTO

Agradecemos a Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico do Estado do Maranhão (FAPEMA) pelo financiamento concedido para as publicações 2017/2019 - Edital Periódico nº 009/2017.