Educação e candomblé para além do terreiro: um estado do conhecimento sobre as princi-pais temáticas, metodologias e contribuições
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e26567Palavras-chave:
Educação antirracista, identidade cultural, diversidade religiosaResumo
Este estudo analisa teses e dissertações sobre Candomblé e educação, identificando convergências e diferenças na compreensão dos processos educativos nos terreiros e de suas relações com a educação escolar. A pesquisa, de abordagem qualitativa e caráter exploratório e descritivo, foi desenvolvida como Estado do Conhecimento. O levantamento foi realizado em junho de 2024 na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, abrangendo trabalhos defendidos entre 2013 e 2023. O corpus reúne 49 pesquisas, sendo 36 dissertações e 13 teses. A análise dos títulos e resumos resultou em seis categorias emergentes: processos educativos nos terreiros; religião e educação; infância e juventude; saberes tradicionais e ancestrais; gênero e matriarcalidade; e afro-tecnologia e educação. A discussão identifica aproximações em torno da oralidade, da ancestralidade e da participação comunitária, enquanto as diferenças envolvem sujeitos, contextos e formas de circulação dos conhecimentos. Destacam-se as experiências de racismo religioso na escola, a atuação educativa das mulheres e as propostas de reconhecimento curricular dos saberes afro-brasileiros. Conclui-se que a produção examinada contribui para compreender a pluralidade dos processos formativos relacionados ao Candomblé, considerando os limites da análise dos resumos e distinguindo propostas pedagógicas de resultados demonstrados.
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