Trajetória historiográfica das Escolas de Aprendizes Marinheiros: origem, fundação e desenvolvimento no século XIX
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e26496Palavras-chave:
Companhias de Aprendizes Marinheiros, Educação profissional, DisciplinaResumo
O objetivo deste artigo é analisar a história da criação das Companhias de Aprendizes Marinheiros desde a sua fundação, na década de 1830, até seu desenvolvimento no início do século XX. Para isso, analisa-se os decretos legislativos e as mudanças no decorrer das décadas que visavam aprimorar as tecnologias e atrair mais alunos para essas instituições. Este trabalho fundamenta-se nos conceitos de disciplina, desenvolvidos por Michel Foucault (2014), e interculturalidade proposta por Vera Candau (2008). A metodologia adotada combina o uso de diversas fontes históricas, como relatórios ministeriais, periódicos, legislações, decretos e documentos específicos da Marinha, permitindo uma análise aprofundada tanto da regulamentação quanto das práticas formativas daquele período. Conclui-se, assim, que as Companhias de Aprendizes Marinheiros passaram por diversas transformações ao longo do tempo, adotando estratégias variadas para atrair novos alunos e formar pessoal para a Marinha.
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