História ensinada e educação étnico-racial na formação de pedagogos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28239%20

Palavras-chave:

educação histórica, ensino de história, diversidade étnico-racial

Resumo

O presente artigo analisa como estudantes do curso de Pedagogia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) – Campus Canindé leem e interpretam fontes históricas relacionadas à História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena. A pesquisa, de caráter qualitativo e exploratório-descritivo, foi desenvolvida com 19 licenciandos, por meio de um questionário diagnóstico aplicado no início da disciplina “Fundamentos Teórico-metodológicos do Ensino de História”. O instrumento reuniu questões de perfil sociodemográfico e acadêmico e solicitou a leitura de diferentes documentos, entre eles um trecho da Lei nº 10.639/2003 e uma fotografia de mulheres indígenas em ato político contemporâneo. A análise, inspirada na Educação Histórica, buscou identificar padrões de pensamento histórico, evidenciando dificuldades em contextualizar as fontes, reconhecer sujeitos e atribuir significados políticos. Os resultados apontam fragilidades na formação para o trabalho crítico com documentos históricos e indicam a necessidade de repensar o ensino de História nos cursos de Pedagogia, articulando-o à educação para os direitos humanos, à BNCC e à leitura e análise crítica das fontes históricas étnico-raciais.

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Biografia do Autor

Lourdes Rafaella Santos Florencio, Instituto Federal do Ceará

Doutora em Educação Brasileira pela UFC. Professora do Instituto Federal do Ceará (IFCE) – Campus Canindé, atuando na formação de professores e Educação para as Relações Étnico-raciais (ERER).

Andreyson Silva Mariano, Secretaria Estadual de Educação do Ceará

Doutor em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Professor efetivo da Rede Básica Estadual do Ceará SEDUC/CE e professor temporário na UECE. Membro do Grupo de Estudos "A Nova Configuração da Classe Trabalhadora no Brasil na Atualidade".

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Publicado

2026-01-08

Como Citar

FLORENCIO, Lourdes Rafaella Santos; MARIANO, Andreyson Silva.
História ensinada e educação étnico-racial na formação de pedagogos
. Revista Educação e Emancipação, v. 19, p. e–28239, 8 Jan 2026 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/28239. Acesso em: 9 jan 2026.

Edição

v. 19 (2026): Educação e Emancipação: In Progress

Seção

Artigos

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