A gestão escolar e a cultura político-educacional: reflexões sobre os desafios de gerir os recursos financeiros

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e24362

Palavras-chave:

Política Educacional, Cultura Escolar, Gestão Financeira

Resumo

Este artigo foi desenvolvido com o objetivo de apreender a influência da cultura político-educacional na constituição da cultura escolar e seus reflexos na gestão dos recursos financeiros. Trata-se de pesquisa exploratória bibliográfica com análise de dados assentada no materialismo-histórico dialético, cujas conclusões indicam que as práticas e os sujeitos são elementos fundamentais na constituição da cultura escolar a qual está em constante relação com as demais culturas, numa dinâmica pacífica ou conflituosa. A cultura político-educacional está refletida na dinâmica da escola, espaço por excelência de materialização das políticas educacionais. Assim, com o processo de descentralização de recursos para a educação surgiram novos desafios para a gestão da escola, sobretudo a partir da lógica neoliberal que permeia os programas e ações governamentais.

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Biografia do Autor

Eusamar Araújo de Sousa Sousa, Secretaria de Educação do Tocantins

Mestre em Educação pela Universidade Federal do Tocantins/UFT. Professora concursada, lotada na sede da Secretaria de Educação do Estado do Tocantins (Seduc/TO). Membro do Grupo de Estudos, Pesquisa e Extensão em Educação Municipal - GepeEM e do Observatório de Sistemas e Planos de Educação no Tocantins - ObSPE/TO, vinculados à Linha de Pesquisa: Estado, Sociedade e Práticas Educativas. Tem interesse nas temáticas ligadas ao direito educacional, política e gestão da educação e desenvolvimento humano.

Marciel Barcelos Lano, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Doutorado em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (PPGEF/UFES). Docente Adjunto da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ/ DEFD/IE). Membro do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (PROTEORIA/UFES), do Grupo de Investigação Pedagógica em Educação Física (GIPEF/UFT) e do Grupo de Pesquisa em Docência na Educação Física (GPDEF/UFRRJ). Editor Associado da Revista Desafios para as áreas da Saúde e Educação

Rosilene Lagares, Universidade Federal do Tocantins

Doutora e Mestre em Educação (UFG). Pós-Doutora em Educação (Unoesc). Professora da Universidade Federal do Tocantins (UFT). Coordenadora da Linha de Pesquisa Estado, políticas públicas e gestão da educação do Curso de Doutorado em Educação. Líder do Grupo de Estudo, Pesquisas e Extensão em Educação Municipal na UFT (GepeEM), cadastrado no CNPQ/CAPES. Membro do Fórum Estadual de Educação do Tocantins (FEE-TO).

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Publicado

2026-10-15

Como Citar

SOUSA, Eusamar Araújo de Sousa; LANO, Marciel Barcelos; LAGARES, Rosilene. A gestão escolar e a cultura político-educacional: reflexões sobre os desafios de gerir os recursos financeiros . Revista Educação e Emancipação, São Luís, v. 19, p. e-24362, 2026. DOI: 10.18764/2358-4319v19e24362. Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/24362. Acesso em: 15 out. 2026.

Edição

v. 19 (2026): Educação e Emancipação: In Progress

Seção

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