Class Director Teacher Project in the public state school system of Ceará: the current situation
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28246Keywords:
Class Director Teacher Project, high school, basic educationAbstract
The Class Director Teacher Project has been implemented in public high schools in the state of Ceará, Brazil, since 2008. This study aims to map and analyze the academic publications available on the project in order to outline the current state of research in the field. A literature search was conducted using the keyword “projeto professor diretor de turma” in the Capes Journal Portal, Google Scholar, and Scielo.org. After applying inclusion and exclusion criteria, 17 articles published between 2011 and 2024 were selected for analysis. The results indicate that the project is positively evaluated by the school community; however, it also faces significant challenges, such as limited time for teachers to perform the role, bureaucratic overload, low parental involvement, and insufficient training. The findings underscore the need for further investigation, particularly to address existing research gaps and to better understand the project’s impacts and implementation challenges.
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