A formação do leitor frente às questões étnico-raciais: uma análise da literatura negra no PNLD

Resumo

Este estudo discute a formação do leitor frente às questões étnico-raciais, ao analisar a literatura negra indicada no PNLD (Programa Nacional do Livro e do Material Didático) Literário de 2018, na categoria 4º e 5º ano, destacando quais dessas obras foram adquiridas pelas escolas da cidade de Mossoró/RN, Nordeste do Brasil, e refletindo sobre as possibilidades formativas frente ao ensino antirracista a partir das obras escolhidas. A literatura, no contexto da formação leitora, incide no fortalecimento da aprendizagem humana, pois potencializa o desenvolvimento da percepção, da criatividade, da empatia, da criticidade e das emoções. Percebemos que a disposição de um acervo literário sobre essa temática nas escolas públicas ainda não é satisfatória. A indicação das obras para acesso nas escolas depende do rigoroso controle da oferta pelas editoras, da indicação do PNLD e, finalmente, da decisão de quem as adquire, que, muitas vezes, por falta de formação adequada e de conhecimento, não opta por aquelas que são essenciais ao ensino voltado para a compreensão e a valorização das relações étnico-raciais. Além disso, há a necessidade de uma formação adequada para o professor que irá mediar e formar o leitor na perspectiva de um ensino antirracista.