v. 29, n. 1, jan./mar. 2022 - INCLUI DOSSIÊ: A ESCOLA PÚBLICA NO CONTEXTO DO NEOLIBERALISMO

Publié-e: 2022-03-29

Numéro complet

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Expediente e Sumário

• SUMÁRIO

  Iran de Maria Silva

  1-6

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Editorial

• EDITORIAL

  Iran de Maria Leitão Nunes, Francisca das Chagas Silva Lima, Cesar Augusto Castro

  7-10

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Artigos

• ODS4 E A EDUCAÇÃO SUPERIOR DE QUALIDADE desafio para a Angola e o Brasil, os países do Sul-global

  Marialva Moog Pinto, Justino Cangue

  11-32

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.1

• AULAS REMOTAS NAS LICENCIATURAS DURANTE A PANDEMIA fragilidades e potencialidades

  Yasmin Leon Gomes, Caroline Kretzmann, Daniele Saheb Pedroso

  33-58

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.2

• O LEGADO DO LABORATÓRIO DE PSICOLOGIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NORMALISTAS NO CEARÁ

  Edna Rodrigues Barros, Hamilton Viana Chaves, Osterne Nonato Maia Filho

  59-80

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.3

• REFLEXÕES SOBRE AS NOVAS DIRETRIZES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUA RELAÇÃO COM A GESTÃO EDUCACIONAL E ESCOLAR EM DIFERENTES ETAPAS E MODALIDADES

  Kallyne Kafuri Alves

  81-104

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.4

• COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES a reflexividade, a interdisciplinaridade e a práxis pedagógica

  Hamilton Perninck Vieira, Charmênia Freitas de Sátiro, Fátima Maria Nobre Lopes

  105-128

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.5

• PESQUISA E FORMAÇÃO o GLEPDIAL e o desenvolvimento profissional docente na Educação básica

  Francy Sousa Rabelo, Maria Socorro Lucena Lima, Isabel Maria Sabino de Farias

  129-148

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.6

• RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL dos documentos oficiais que regem a Educação à prática docente

  Elaine Cristina Pamplona Seiffert, Eliane Juraski Cemillo

  149-176

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.7

• AS VOZES DAS CRIANÇAS DIANTE DOS DESAFIOS SOCIOAMBIENTAIS NA CIDADE

  José Cavalcante Lacerda Junior, Maria Inês Gasparetto Higuchi, Evelyn Lauria Noronha

  177-196

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.8

• AS CONTRIBUIÇÕES DE FOUCAULT PARA UMA DISCUSSÃO SOBRE INFÂNCIA (S) E SEXUALIDADE (S)

  Ana Carolina Bresolin Stakonski, Ivone Maria Mendes Silva

  197-214

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.9

• DESENVOLVIMENTO E LINGUAGEM NA INFÂNCIA implicações epistemológicas a partir da teoria Histórico-cultural

  Ana Maria Esteves Bortolanza

  215-236

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.10

• A INSERÇÃO DOS BEBÊS NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM UMA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE MATO GROSSO

  Joice Ribeiro da Silva, Angela Rita Christofolo de Mello

  237-256

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.11

• MOVIMENTO DAS RELAÇÕES INTERGOVERNAMENTAIS NA EDUCAÇÃO DO TOCANTINS

  Rosilene Lagares

  257-276

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.12

Documentos

• APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ a Escola Pública no contexto do Neoliberalismo

  Jorge Sobral da Silva Maia, Flávia Wegrzyn Magrinelli Martinez

  257-276

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• O FOMENTO À FLEXIBILIZAÇÃO NA CONTRARREFORMA DO ENSINO MÉDIO NO CONTEXTO NEOLIBERAL

  Ilma de Andrade Barleta, Oto João Petry

  289-310

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.13

• EDUCAÇÃO E A PANACEIA DO ENSINO REMOTO EM TEMPOS DE CRISE SANITÁRIA

  Carina Alves da Silva Darcoleto, Simone de Fátima Flach

  311-338

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.14

• A BNCC E O REFORMISMO CURRICULAR NO BRASIL NO CONTEXTO DA AGENDA NEOLIBERAL

  Paulo Fioravante Giareta

  339-356

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.15

• A BNC-FORMAÇÃO o projeto de formação por competência dos docentes pós-golpe Jurídicoinstitucional de 2016

  Flavia Wegrzyn Magrinelli Martinez, Priscila Gabriele da Luz Kailer, Susana Soares Tozetto

  357-378

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.16

• AS PROPOSTAS DO BANCO MUNDIAL PARA A ESCOLA PÚBLICA E SUA INFLUÊNCIA NA POLÍTICA BRASILEIRA (2016-2018)

  Fernanda Franz Willers, Camila Caracelli Scherma

  379-404

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.17

• OS INDICATIVOS DO RELATÓRIO “UM AJUSTE JUSTO” DO BANCO MUNDIAL À EDUCAÇÃO PÚBLICA NO BRASIL uma análise crítica

  Carolina Borghi Mendes, Jorge Sobral da Silva Maia

  405-432

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.18

• CAPITALISMO GLOBAL, NEOLIBERALISMO E “PÓS-MODERNIDADE REACIONÁRIA” a Educação como mercadoria e os contextos atuais da formação de professoras/es da Escola pública

  Julio Emilio Diniz Pereira

  433-452

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.19

• A INSTITUCIONALIZAÇÃO DO VOLUNTARIADO uma nova consigna para a educação brasileira?

  Andréia Nunes Militão

  453-476

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.20

Resenha

• BOLSONARISMO E BARBÁRIE: a educação como trincheira de resistência

  Fábio José de Queiroz

  475-477

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.21

• A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NO BRASIL NO CONTEXTO DO NEOLIBERALISMO: entrevista com o Prof. Dr. Roberto Nardi

  Jorge Sobral da Silva Maia, Flávia Wegrzyn Magrinelli Martinez

  478-496

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.22

• DOSSIÊ: AUTORES (AS)

  ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀

  497-502

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Autores

• AUTORES (AS)

  Iran de Maria Silva

  277-282

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