v. 29, n. 1, jan./mar. 2022 - INCLUI DOSSIÊ: A ESCOLA PÚBLICA NO CONTEXTO DO NEOLIBERALISMO

Publicado: 2022-03-29

Número completo

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Expediente e Sumário

• SUMÁRIO

  Iran de Maria Silva

  1-6

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Editorial

• EDITORIAL

  Iran de Maria Leitão Nunes, Francisca das Chagas Silva Lima, Cesar Augusto Castro

  7-10

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Artigos

• ODS 4 Y EDUCACIÓN SUPERIOR DE CALIDAD un desafío para Angola y Brasil, los países del Sur Global

  Marialva Moog Pinto, Justino Cangue

  11-32

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.1

• CLASES EN LÍNEA EN LAS LICENCIATURAS A LO LARGO DE LA PANDEMIA debilidades y potencialidades

  Yasmin Leon Gomes, Caroline Kretzmann, Daniele Saheb Pedroso

  33-58

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.2

• EL LEGADO DEL LABORATORIO DE PSICOLOGÍA EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES NORMALISTAS EN CEARÁ

  Edna Rodrigues Barros, Hamilton Viana Chaves, Osterne Nonato Maia Filho

  59-80

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.3

• REFLEXÕES SOBRE AS NOVAS DIRETRIZES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUA RELAÇÃO COM A GESTÃO EDUCACIONAL E ESCOLAR EM DIFERENTES ETAPAS E MODALIDADES

  Kallyne Kafuri Alves

  81-104

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.4

• COORDINACIÓN PEDAGÓGICA Y FORMACIÓN DE PROFESORES reflexividad, interdisciplinaridad y prácticas pedagógicas

  Hamilton Perninck Vieira, Charmênia Freitas de Sátiro, Fátima Maria Nobre Lopes

  105-128

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.5

• INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN el GLEPDIAL y el desarrollo profesional docente en la enseñanza básica

  Francy Sousa Rabelo, Maria Socorro Lucena Lima, Isabel Maria Sabino de Farias

  129-148

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.6

• RESPONSABILIDAD SOCIALAMBIENTAL de los documentos oficiales que rigen la educación a la práctica docente

  Elaine Cristina Pamplona Seiffert, Eliane Juraski Cemillo

  149-176

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.7

• LAS VOCES DE LOS NIÑOS FRENTE A LOS DESAFÍOS SOCIOAMBIENTALES EN LA CIUDAD

  José Cavalcante Lacerda Junior, Maria Inês Gasparetto Higuchi, Evelyn Lauria Noronha

  177-196

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.8

• LAS CONTRIBUCIONES DE FOUCAULT A UNA DISCUSIÓN SOBRE LA INFANCIA Y LA SEXUALIDAD

  Ana Carolina Bresolin Stakonski, Ivone Maria Mendes Silva

  197-214

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.9

• DESARROLLO Y LENGUAJE INFANTIL implicaciones epistemológicas de la teoría histórico-cultural

  Ana Maria Esteves Bortolanza

  215-236

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.10

• LA INSERCIÓN DE BEBÉS EN EDUCACIÓN INFANTIL EN UNA COMUNIDAD QUILOMBOLA EN MATO GROSSO

  Joice Ribeiro da Silva, Angela Rita Christofolo de Mello

  237-256

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.11

• MOVIMIENTO DE RELACIONES INTERGUBERNAMENTALES EN EDUCACIÓN EN TOCANTINS

  Rosilene Lagares

  257-276

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.12

Documentos

• APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ a Escola Pública no contexto do Neoliberalismo

  Jorge Sobral da Silva Maia, Flávia Wegrzyn Magrinelli Martinez

  257-276

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• PROMOCIÓN DE LA FLEXIBILIZACIÓN EN LA CONTRARREFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN EL CONTEXTO NEOLIBERAL

  Ilma de Andrade Barleta, Oto João Petry

  289-310

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.13

• LA EDUCACIÓN Y LA PANACEIA DE LA ENSEÑANZA REMOTA EN TIEMPOS DE CRISIS DE SANITÁRIA

  Carina Alves da Silva Darcoleto, Simone de Fátima Flach

  311-338

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.14

• AGENDA LA BNCC Y EL REFORMISMO CURRICULAR EN BRASIL EN EL CONTEXTO DE LA AGENDA NEOLIBERAL

  Paulo Fioravante Giareta

  339-356

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.15

• LA BNC-FORMACIÓN el proyecto de formación por competencia de los docentes post golpe jurídico-institucional de 2016

  Flavia Wegrzyn Magrinelli Martinez, Priscila Gabriele da Luz Kailer, Susana Soares Tozetto

  357-378

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.16

• LAS PROPUESTAS DEL BANCO MUNDIAL PARA LAS ESCUELAS PÚBLICAS Y SU INFLUENCIA EN LA POLÍTICA BRASILEÑA (2016-2018)

  Fernanda Franz Willers, Camila Caracelli Scherma

  379-404

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.17

• LOS INDICATIVOS DEL INFORME “UN AJUSTE JUSTO” DEL BANCO MUNDIAL A LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN BRASIL una análisis crítico

  Carolina Borghi Mendes, Jorge Sobral da Silva Maia

  405-432

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.18

• CAPITALISMO GLOBAL, NEOLIBERALISMO Y “POSMODERNIDAD REACCIONARIA” Educación como mercancía y los contextos actuales de la formación docente en escuelas públicas

  Julio Emilio Diniz Pereira

  433-452

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.19

• LA INSTITUCIONALIZACIÓN DEL VOLUNTARIADO ¿una nueva consigna para la educación brasileña?

  Andréia Nunes Militão

  453-476

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.20

Resenha

• BOLSONARISMO E BARBÁRIE: a educação como trincheira de resistência

  Fábio José de Queiroz

  475-477

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.21

• A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NO BRASIL NO CONTEXTO DO NEOLIBERALISMO: entrevista com o Prof. Dr. Roberto Nardi

  Jorge Sobral da Silva Maia, Flávia Wegrzyn Magrinelli Martinez

  478-496

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.22

• DOSSIÊ: AUTORES (AS)

  ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀

  497-502

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Autores

• AUTORES (AS)

  Iran de Maria Silva

  277-282

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