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v. 16, n. 2, maio/ago. 2023
v. 16, n. 2, maio/ago. 2023
Publicado:
2023-07-13
Expediente
Lélia Cristina Silveira de Moraes
PDF (Português (Brasil))
Editorial
Editorial
Lélia Cristina Silveira de Moraes
12-13
Artigos
Contribuciones de la educación popular a la obra de deconstrucción del bolsonarismo en Brasil
Maurício Mogilka
14-32
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.21
Políticas curriculares de Educación Básica en Brasil
una reflexión sobre el avance de la Neotecnia em la Base del Currículo Nacional Común y em la Nueva Escuela Secundaria
Maria de Lourdes Pinto de Almeida, Rodrigo Pivetta Werlang, Diego Bechi
33-60
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.22
Educación, imprenta y hegemonía en la dictadura cívico-militar en Brasil
Marco Antônio de Oliveira Gomes, José Claudinei Lombardi, Maria Lilia Imbiriba Sousa Colares
61-86
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.23
Desempeño de la política de transporte escolar en el municipio de Cuitegi/PB
aportes al acceso y permanencia
Larissa Amaro dos Santos, Ana Cláudia da Silva Rodrigues
87-114
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.24
Trastorno del espectro autista en cuestión
debates sobre la inclusión en la educación regular
Cristiane Gomes, Elaine Conte
115-146
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.25
Educación, emancipación, desarrollo y alteridad
un diálogo contemporáneo
Antônio Dias Nascimento, Anaéli Silva Bastos
147-167
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.26
La miseria del saber
consideraciones sobre la Reforma de la Escuela Secundaria en tiempos de prolongada crisis del capital
Helton Messini da Costa
168-198
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.27
Habilidades Pedagógicas en Masetto
un estudio bibliométrico
Estela Maris Giordani, Nandria Scherer, Thays Corrêa Ramires
199-221
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.28
Formación del profesorado de formación profesional y tecnológica
adversidades e instrumentalidad
Josimar de Aparecido Vieira, Daize Duarte Sampaio, Gisele Santos de Oliveira
222-248
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.29
La Educación Física en la enseñanza a distancia
aportes y reflexiones desde la pasantía supervisada
Renan Santos Furtado, Elane Cristina Pinheiro Monteiro
249-274
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.30
Permanencia de estudiantes en universidades privadas para estudiantes del Programa Universidad para Todos (ProUni)
André Pires, Maynara de Oliveira Ribeiro, Henrique Prinhorato
275-301
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.31
Reforma de la escuela secundaria e identidad profesional de los docentes de Institutos Federales
un estudio de revisión sistemática
Solema Sanches Valverde, Maria de Lourdes Ramos da Silva
302-331
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.32
Interacciones discursivas en una práctica de educación ambiental
la (des)autorización para participar en debates públicos
Lisiane Abruzzi de Fraga, Dalva Maria Bianchini Bonotto
332-360
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.33
Las narrativas de los/las jóvenes universitarios de las clases populares sobre sus trayectorias escolares
Celecina de Maria Veras Sales, Francisca Lidiane Araújo de Souza
361-391
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.34
Inclusión de estudiantes con discapacidad visual en la educación superior como objeto de estudio de grupos de investigación en educación especial y educación inclusiva
Elisabete Cristina Pereira Eches
392-417
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.35
La monumentalización de Felipe Tiago Gomes en la Campaña Nacional por las Escuelas Comunitarias (1943-1994)
Arthur Rodrigues de Lima, Fabiana Sena
418-437
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.36
El conocimiento ancestral de los profetas de la lluvia y su continuidad amenazada
¿dónde entra la escuela?
Yls Rabelo Câmara
438-465
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.37
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