Inclusion of students with visual disabilities in higher education as a study object of special education and inclusive education research groups
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.35Keywords:
inclusion of visually impaired students, inclusion in higher education, research groupsAbstract
This article originates from a master's research. It aims to analyze the Brazilian research groups on special education and inclusive education and the lattes curricula of the leaders of these groups, trying to verify if there are interests or studies aimed at the inclusion of students with visual impairment in Higher Education. The searches were carried out on the pages of the research groups within the Directory of Research Groups in Brazil, and on the Lattes CVs of the leaders of these groups within the Lattes Platform. It was found that only one group deals with the inclusion of visually impaired students and inclusion in higher education, without making a correlation between these two subjects in the mirror of these pages. It was also found that the area in which the groups are most active and leaders are most trained is education. Likewise, it was found that the leaders of these groups have few studies on the inclusion of visually impaired students in higher education.
Downloads
Metrics
References
CAPES – Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Cursos avaliados e reconhecidos na área de educação. Plataforma Sucupira. Brasília, 2021a. Disponível em: . Acesso em: 20 fev. 2021.
CAPES – Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Cursos avaliados e reconhecidos na área de ensino. Plataforma Sucupira. Brasília, 2021b. Disponível em: <https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta /programa/quantitativos/quantitativoAreaAvaliacao.xhtml>. Acesso em: 21 fev. 2021.
CAPES – Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Cursos avaliados e reconhecidos na área interdisciplinar. Plataforma Sucupira. Brasília, 2021c. Disponível em: <https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas /coleta/programa/quantitativos/quantitativoAreaAvaliacao.xhtml>. Acesso em: 21 fev. 2021.
CHAUÍ, Marilena. A Ideologia da Competência. São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2014. v. 3. (Aplicativo Kindle).
CNPQ - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. A Criação. 2022a. Disponível em: <http://www.cnpq .br/web/guest/a-criacao/>. Acesso em: 25 jul. 2022.
CNPQ - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil. 2020a. Disponível em:. Acesso em: 10 jul. 2020.
CNPQ - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil: o que é. 2022b. Disponível em: <http://lattes.cnpq.br/web/dgp/o-que-e/>. Acesso em: 20 jul. 2020.
CNPQ - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil: objetivo. 2022c. Disponível em: <http://lattes.cnpq.br/web/dgp/objetivos>. Acesso em: 20 jun. 2020.
CNPQ - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Plataforma Lattes, 2020b. Disponível em: <http://lattes.cnpq.br/>. Acesso em: 5 jul. 2020.
EAGLETON, Terry. Marx estava certo. Trad. Regina Lyra. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2012.
ECHES, Elisabete Cristina Pereira Eches. Acesso e Permanência de Estudantes com Deficiência Visual no Ensino Superior: análise dos indicadores educacionais. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, PR, 2021.
FRIGOTTO, Gaudêncio. A Produtividade da escola improdutiva. São Paulo: Cortez, 1984.
IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Censo Demográfico 2010. Rio de Janeiro: IBGE, 2011. Disponível em: <https://www.ibge.gov.br/estatisticas/sociais/populacao/9662-censo-demografico-2010.html?edicao=9673&t=destaques>. Acesso em: 22 ago. 2022.
IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Características Étnico-raciais da População. Rio de Janeiro, 2013. Disponível em: <https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao /livros/liv63405.pdf>. Acesso em: 26 jul. 2022.
INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixira. Microdados. 2020. Disponível em: . Acesso em: 05 jul. 2022.
MARTINS, Diléia Aparecida; LEITE, Lúcia Pereira; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de. Políticas públicas para acesso de pessoas com deficiência ao ensino superior brasileiro: uma análise dos indicadores educacionais. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. Rio de Janeiro, v. 23, n. 89, p. 984-1014, out./dez. 2015. Disponível em: <1809-4465-ensaio-23-89-0984.pdf (scielo.br)>. Acesso em: 18 jun. 2022.
MARTINS, José de Souza. A exclusão social e a nova desigualdade. Paulus: São Paulo, 1997.
MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. Cultura, Arte e Literatura: textos escolhidos. Expressão Popular: São Paulo, 2010.
MARX, Karl, ENGELS, Friedrich. O 18 de Brumário de Luís Bonaparte. Boitempo: São Paulo, 2011.
MEC – Ministério da Educação. Portal e-MEC: cursos de graduação. Brasília: MEC, 2022. Disponível em: . Acesso em: 16 nov. 2022.
MÉSZÁROS, Istivan. A educação para além do Capital. 2.ed. São Paulo: Boitempo, 2008.
MÉSZÁROS, Istivan. O desafio e o fardo do tempo histórico: o socialismo no século XXI. Trad. Ana Cotrim; Vera Cotrim. São Paulo, Boitempo, 2007.
NETTO, José Paulo. Introdução ao estudo do Método de Marx. Expressão Popular: São Paulo, 2011.
QUERMES, Paulo Afonso de Araújo. Ensino Superior: desafio de uma educação inclusiva e cidadã. In: COSTA, Gilmar Guerreiro da; QUERMES, Paulo Afonso de Araújo. Educação Superior: inclusão ou simulacro? Brasília: Amazon, 2014, p. 308-671. Disponível no aplicativo Kindle.
TURBIANI, Renata. Cegueira afeta 39 milhões de pessoas no mundo: conheça suas principais causas. BBC News Brasil, São Paulo, 16 jun. 2019. Disponível em: <https://www.bbc.com/ portuguese/geral-48634186>. Acesso em: 16 jun. 2022.
WILLIAMS, Raymond. Cultura e Materialismo. Trad. André Glaser – São Paulo: Editora Unesp, 2011.
WILLIAMS, Raymond. Marxismo e Literatura. Trad. Waltensir Dutra. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1979.
WILLIAMS, Raymond. Recursos da Esperança: cultura, democracia, socialismo. Trad. Nair Fonseca; João Alexandre Peschanski. São Paulo: Unesp, 2015.
WOOD, Ellen Meiksins. A origem do capitalismo. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Revista Educação e Emancipação
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Declaração de Responsabilidade e Transferência de Direitos Autorais
Como condição para a submissão, os autores devem declarar a autoria do trabalho e concordar com o Termo de Transferência de Direitos Autorais, marcando a caixa de seleção após a leitura das cláusulas):
- Certifico que participei da elaboração deste trabalho;
- Não omitir qualquer ligação ou acordo de financiamento entre os autores e instituições ou empresas que possam ter interesses na publicação desse trabalho;
- Certifico que o texto é original isento de compilação, em parte ou na íntegra, de minha autoria ou de outro (os) autor (es);
- Certifico que o texto não foi enviado a outra revista (impressa ou eletrônica) e não o será enquanto estiver sendo analisado e com a possibilidade de sua publicação pela Revista Educação e Emancipação;
- Transfiro os direitos autorais do trabalho submetido à Revista Educação e Emancipação, comprometendo-me a não reproduzir o texto, total ou parcialmente, em qualquer meio de divulgação, impresso ou eletrônico, sem que a prévia autorização seja solicitada por escrito à Revista Educação e Emancipação e esta a conceda.
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.
English
Español (España)
Français (Canada)
Italiano
Português (Brasil)
