v. 29, n. 3, jul./set. 2022 - INCLUI O DOSSIÊ "FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO DE REFORMAS NEOLIBERAIS: Retrocessos, Desafios e Perspectivas"

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Publicado: 2022-12-29

Apresentação

Dossiê: América Latina e o Caribe/2024

  • A FORMAÇÃO CONTINUADA COMO UM PROCESSO EXPERIENCIAL a transformação de educadores em Boa Vista do Tupim/BA

    Giovana Cristina Zen, Maria Inez da Silva de Souza Carvalho, Maria Roseli Gomes Brito de Sá
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n3.2022.41

  • INTRODUÇÃO À PEDAGOGIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PEDAGOGAS/OS uma proposta de componente curricular

    José Leonardo Rolim de Lima Severo, Selma Garrido Pimenta
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n3.2022.42

  • PRESSUPOSTOS EPISTEMOLÓGICOS SUBJACENTES À FORMAÇÃO NO CURSO DE PEDAGOGIA tendências e desafios

    Adelson Ferreira da Silva, Suzana dos Santos Gomes
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n3.2022.43

  • FORMAÇÃO DO PEDAGOGO DOCENTE NO CONTEXTO DAS CONTRARREFORMAS À LUZ DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA

    Lenilda Rego Albuquerque de Faria, Tânia Mara Rezende Machado
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n3.2022.44

  • IMPACTOS DO SISU NA UNIVERSIDADE a qualidade da formação

    Darlise Nunes Ferreira, Maria Isabel da Cunha
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n3.2022.45

  • ENTRE BRECHAS E BIFURCAÇÕES A DIDÁTICA SEGUE EM MOVIMENTO E EM CONTRAPOSIÇÃO AO NEOLIBERALISMO/NEOTECNICISMO

    Marilza Vanessa Rosa Suanno
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n3.2022.46

  • POR UMA FORMAÇÃO DE PROFESSORES POLITICAMENTE CORRETA E PEDAGOGICAMENTE INADEQUADA

    Montserrat Vargas Vergara
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n3.2022.47

  • VICISSITUDES DO NEOLIBERALISMO NA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA análise formativa de histórias docentes

    Nora Cascante Flores, Roberto Guzmán-Gómez
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n3.2022.48

Artigos

  • A ESCOLA ENQUANTO ESPAÇO VIVIDO uma perspectiva crítica

    Larissa Oliveira Mesquita Ribeiro, Amélia Maria Araújo Mesquita
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n3.2022.49

  • POLÍTICAS DE SOCIOEDUCAÇÃO E PRIVAÇÃO DE LIBERDADE DE ADOLESCENTES NO BRASIL menorismo no comando

    Lygia de Sousa Viégas, Paulo Roberto Cardoso Pereira Junior
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n3.2022.50

  • POLÍTICAS CURRICULARES PARA O ENSINO MÉDIO NO BRASIL um estudo em pesquisas acadêmicas

    Fabiane Habowski, Fabiane de Andrade Leite
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n3.2022.51

  • A VOZ DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE ENSINO POR INVESTIGAÇÃO, CONTEXTUALIZAÇÃO E INTERDISCIPLINARIDADE

    Gracieli Dall Ostro Persich, Keiciane Canabarro Drehmer Marques, Luiz Caldeira Brant de Tolentino Neto
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n3.2022.52

  • A EDUCAÇÃO INFANTIL E A OBRIGATORIEDADE DO ENSINO políticas educacionais, implementação e direitos das crianças

    Aliandra Cristina Mesomo Lira, Ângela Mara de Barros Lara, Lilian Martins de Proêncio
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n32022.53

  • À MESA COM GAUTHIER E TARDIF conselhos aos professores principiantes

    Cristianni Antunes Leal
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n3.2022.54

  • A CIÊNCIA NA OBRA O VERDADEIRO MÉTODO DE ESTUDAR DE LUÍS ANTÓNIO VERNEY

    Verônica Alves Conceição, Cristiane Magalhães Porto, André Luiz Alves
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n3.2022.55

  • VAMOS DANÇAR? DANÇAS DE SALÃO, EDUCAÇÃO FÍSICA E EDUCAÇÃO

    Neil Franco, Beatriz Gomes de Souza, Annelise Gomes de Paiva, Anderson José de Oliveira
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n3.2022.56