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v. 8, n. 23, 2023: Leitura e escrita: diferentes práticas e concepções
v. 8, n. 23, 2023: Leitura e escrita: diferentes práticas e concepções
Publicado:
2023-08-10
Apresentação
LEITURA E ESCRITA: DIFERENTES PRÁTICAS E CONCEPÇÕES
APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ
José Antonio Vieira, Herodoto Ezequiel Fonseca da Silva
1-7
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2525-3441v8n23.2023.17
Leitura e escrita: diferentes práticas e concepções
A ABORDAGEM DA LEITURA, NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR, COMO INSTRUMENTO DE INTERVENÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA LEITORA DO DISCENTE
Ana Cristina Santos Peixoto, Gisele Brandão Silva
05-26
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2525-3441v8n23.2023.18
A LEITURA COMPARTILHADA DE LIVROS COMO ESTRATÉGIA PARA O DESENVOLVIMENTO BILÍNGUE NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS
Sabrine Amaral Martins Townsend, Kadine Saraiva de Carvalho, Aline Pereira
27-48
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2525-3441v8n23.2023.20
DA ESCRITA À LEITURA:
O DIALOGISMO DO DISCURSO MULTISSEMIÓTICO DE CLARICE FREIRE NO INSTAGRAM
Cristina Mesquita, Roberta Varginha Ramos Caiado
49-70
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2525-3441v8n23.2023.21
LEITURA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA NO ENSINO SUPERIOR:
EXPERIÊNCIA COM AULAS DE ESPANHOL NO CURSO DE JORNALISMO
Débora Luise Souza Xavier, Sheila Oliveira Lima Lima
71-95
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2525-3441v8n23.2023.22
RELAÇÃO ENTRE LINGUAGEM ORAL E DESENVOLVIMENTO DA COMPREENSÃO LEITORA:
ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
Márcia Andréa Almeida de Oliveira
96-120
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2525-3441v8n23.2023.23
COMPREENSÃO LEITORA DE PESSOA COM T21
UMA ANÁLISE RACIONAL DO TESTE CLOZE
Glaubia Ribeiro Moreira, Marian Oliveira
121-145
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2525-3441v8n23.2023.19
ASPECTOS DEL APRENDIZAJE Y PRODUCCIÓN ESCRITA DEL PORTUGUÉS COMO SEGUNDA LENGUA PARA SORDOS
Elton César Soeiro Maramaldo Júnior, Monica Fontenelle Carneiro, Sandra Patrícia Faria do Nascimento
146-166
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2525-3441v8n23.2023.24
LITERATURAS AFRICANAS DE LÍNGUA PORTUGUESA E CLUBE DA LEITURA:
CONSIDERAÇÕES SOBRE A LEITURA LITERÁRIA NO ENSINO SUPERIOR
Zilda Dourado Pinheiro
167-181
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2525-3441v8n23.2023.25
EDUCAÇÃO LITERÁRIA:
UMA PROPOSTA DE MEDIAÇÃO NO CONTEXTO PORTUGUÊS
Patrícia Cardoso Batista, Ângela Balça , Sheila Oliveira Lima
182-200
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2525-3441v8n23.2023.26
DEL DEBATE AL ARTÍCULO DE OPINIÓN: ARGUMENTACIÓN, INTERTEXTUALIDAD Y ENSEÑANZA
argumentação, intertexualidade e ensino
FABIANA COSTA DE SOUSA, Márcia Suany Dias Cavalcante
201-219
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2525-3441v8n23.2023.27
LEITURA E ESCRITA JUNTO A ALUNO COM CONDIÇÕES PECULIARES DE APRENDIZAGEM EM CONTEXTO DE INCLUSÃO
Cristiane Malinoski Pianaro Angelo, Eliziane Manosso Streiechen
220-243
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2525-3441v8n23.2023.28
FAKE NEWS NO PROCESSO ELEITORAL BRASILEIRO DE 2018
Efeitos de sentidos circulantes em sociedade
Andréia Muniz Lisboa, Thiago Barbosa Soares
244-262
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2525-3441v8n23.2023.29
UMA LEITURA DISCURSIVA DE A TRISTE PARTIDA
Valnecy Oliveira Corrêa Santos, Alexia da Silva dos Santos
262-281
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2525-3441v8n23.2023.30
LEITURA COMO EXPERIÊNCIA CRÍTICA E EMANCIPATÓRIA
proposição à construção do leitor-problematizador com a Literatura e a Filosofia
Ana Patrícia Sá Martins, Leonardo Silva Sousa
282-306
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2525-3441v8n23.2023.31
APONTAMENTOS SOBRE A LEITURA NA BNCC
A formação do leitor no ensino fundamental II
Cleber Ferreira Guimarães
307-331
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2525-3441v8n23.2023.32
DA PROPOSTA À REDAÇÃO NOTA MIL DO ENEM 2019:
UMA ANÁLISE DA ESTRUTURA DOS TEXTOS
Renata Ingrid de Souza Paiva; Sulemi Fabiano Campos
332-352
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2525-3441v8n23.2023.33
Reflexões sobre a interferência da fala na leitura de alunos do oitavo e do nono ano de uma escola pública do município de Imperatriz-MA
Maria, Laila da Silva Feitosa , Neliane Raquel Macedo Aquino
353-377
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2525-3441v8n23.2023.34
A CONSCIÊNCIA SOCIOIDEOLÓGICA E A PRODUÇÃO VALORADA DO DISCURSO NA ESCRITA DE ALUNOS DO 8º ANO
Márcia Cristina Greco Ohuschi, Lorena Brito de Castro
378-404
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2525-3441v8n23.2023.35
La lectura en la vida cotidiana de los niños con síndrome de down
Keyla Rosa de Faria, Mychelle Walleska Lisboa Lemes, Suely Henrique de Aquino Gomes
405-429
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2525-3441v8n23.2023.36
O LEDOR SIMBÓLICO, O ICÔNICO E O INDICIAL
uma proposta de classificação aos agentes da voz do audiolivro
Jaimeson Machado Garcia, Ana Cláudia Munari Domingos Pelisoli, Ângela Cogo Fronckowiak
430-459
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2525-3441v8n23.2023.37
Seção Livre
Observatório de neologismos
um estudo a partir de publicações on-line da revista Mundo Estranho
Estella Maria Bortoncello Munhoz, Kleber Eckert
459-475
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2525-3441v8n23.2023.38
Variação do português brasileiro
a utilização do anime one piece (1999) para a reflexão de língua materna
Maria da Guia Taveiro Silva, Gilberto Freire de Santana, Kezia da Silva Calixto
476-494
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2525-3441v8n23.2023.39
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O MUNICÍPIO DE EMBU DAS ARTES E SUA CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA
393
REFLEXÃO SOBRE O CONCEITO DE LEITURA E DO MODO DE LER
372
TEORIA DOS CAMPOS LEXICAIS
275
UMA ANÁLISE DAS VARIEDADES LINGUÍSTICAS NOS TEXTOS DE PATATIVA DO ASSARÉ
270
A CONSTRUÇÃO DAS PERSONAGENS DO ROMANCE O CONTO DA AIA
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LITERATURA E ESPAÇOS DE MEMÓRIA NA ESCRITA DE AUTORIA FEMININA
202
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A ABORDAGEM DA LEITURA, NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR, COMO INSTRUMENTO DE INTERVENÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA LEITORA DO DISCENTE
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