v. 15, n. 2, maio/ago. 2022

• Expediente

  Lélia Cristina Silveira de Moraes

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Editorial

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  Lélia Cristina Silveira de Moraes

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Artigos

• Percepciones de los estudiantes sobre las prácticas escolares para la construcción del proyecto de vida en el bachillerato

  Camila Grimes, Flávio Booz, Rozane Fermino

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.14

• Educación y democracia límites y posibilidades de las políticas educativas emancipatorias más allá del capital

  André Dioney Fonseca, Karolina Carvalho do Amarante, Gilberto César Lopes Rodrigues

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.15

• Docencia en cursos superiores de ingeniería concepciones, perspectivas y desafíos

  Hélio Loiola dos Santos Júnior

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.16

• Contradicciones, heterogeneidad y formaciones ideológicas aportes del análisis discursivo del BNCC de la escuela primaria (área de idiomas)

  Viviane Dinês de Oliveira Ribeiro Bartho, Simone Gabriela Rodrigues Benedito

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.17

• Protagonismo Juvenil y Medios Digitales en el período de la pandemia del Covid-19 en el sudeste del Pará desde la perspectiva de los maestros

  Macilene Borges da Silva Cardoso, Elaine Javorski Souza, Alexandre Silva dos Santos Filho

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.18

• La “nueva” escuela secundaria y Nietzsche dos concepciones antagónicas de la educación al servicio de la vida

  Nicolle Eloisa Lemos

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.19

• ¿Qué puede el conocimiento de vida en educación? Tiempos y complejidad a través del Edgar Morin´s way

  Alan Willian de Jesus, Luciana Pacheco Marques

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.20

• Educación y resistencia en el contexto de pandemia un estudio de caso de una universidad privada en la ciudad de Horizonte, Ceará

  Antonio Nacilio Sousa dos Santos

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.21

• Trabajo docente dichos y no dichos de profesoras en una escuela pública en Salvador-Bahia

  Claudia Urpia Rosa, Dídima Maria de Mello Andrade

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.22

• Entre tiempos y espacios de capacitación un análisis de la experiencia de alternancia pedagógica en el curso de Educación de Campo de la UFPA

  Isaac Fonseca Araújo, Keila de Jesus Pantoja dos Santos

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.23

• El uso pedagógico de las tecnologías digitales de la información y la comunicación en la educación infantil en escuelas públicas

  Renata Luiza da Costa, Divina Célia Stival Fortunato

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.24

• La enseñanza de los maestros que enseñan a leer y escribir la relación entre la educación infantil y los primeros años de la educación básica

  Sabrine Borges de Mello Hetti Bahia, Samantha Dias de Lima

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.25

• El servidor técnico-administrativo en la educación racial del accionista en la UFSC la visión de los gerentes

  Artur Rocha Silva, Carla Cristina Dutra Búrigo

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.26

• La experiencia de vivir en la residencia universitaria de la UVA a partir de la narración (auto)biográfica de un alumno

  Andrea Abreu Astigarraga, Bruna Géssica Oliveira, Rosely Monte Souza

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.27

• Desafíos de la educación en la construcción de los sentidos de derechos humanos

  Jean Mac Cole Tavares Santos, Erivelton Nunes de Almeida, Suzana Paula de Oliveira

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.28

Edição Completa

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