Protagonismo Juvenil e Mídias Digitais

o período pandêmico da Covid–19 no sudeste do Pará sob a perspectiva docente

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.18

Palavras-chave:

media literacy, protagonismo juvenil, perspectiva docente com mídias digitais

Resumo

Este artigo pretende analisar as práticas pedagógicas, a partir da perspectiva da media literacy, no período pandêmico da COVID-19 na escola estadual de ensino médio Macário Dantas, em São Geraldo do Araguaia, no Pará. A base teórica está fundamentada nos estudos culturalistas do uso da mídia de Bauer (2011), Martino e Menezes (2012), Lemos e Lévy (2010) e Buckingham (2010). O estudo interdisciplinar apoia-se no discurso da comunicação, da educação, da sociologia e da filosofia, para responder ao problema proposto. A pesquisa é qualitativa, tipo etnográfica, com abordagem metodológica de grupo focal com professores da escola. A abordagem busca compreender o entendimento da media literacy por parte dos docentes; a percepção do fenômeno da comunicação digital na vida das juventudes; e aplicação de práticas educativas com mídias digitais fomentadoras do protagonismo juvenil.

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Biografia do Autor

Macilene Borges da Silva Cardoso

Mestre em Dinâmicas Territoriais e Sociedades da Amazônia pela  Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará – UNIFESSPA. Membro dos grupos de pesquisa  Altermidias  e Dinâmicas Socioculturais e Visuais.

Elaine Javorski Souza, Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará

Docente adjunta da Faculdade de Comunicação da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA). Doutora em Ciências da Comunicação e dos Medias pela Universidade de Coimbra. Líder do grupo de pesquisa Comunicação para o Desenvolvimento.

Alexandre Silva dos Santos Filho, Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará

Professor titular da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA) Marabá, PA – Brasil. Doutor em Educação pela Universidade Federal do Goiás. Líder do grupo de pesquisa Dinâmicas Socioculturais e Visuais.

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Publicado

2022-11-24

Como Citar

CARDOSO, Macilene Borges da Silva; SOUZA, Elaine Javorski; SANTOS FILHO, Alexandre Silva dos.
Protagonismo Juvenil e Mídias Digitais: o período pandêmico da Covid–19 no sudeste do Pará sob a perspectiva docente
. Revista Educação e Emancipação, v. 15, n. 2, 24 Nov 2022 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/20394. Acesso em: 23 dez 2024.

Edição

v. 15, n. 2, maio/ago. 2022

Seção

Artigos

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