v. 31, n. 3, jul./set. 2024

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Publicado: 2024-09-17

Artigos

  • Contradições entre os objetivos do Fundeb e da austeridade fiscal: o caso de Curitiba-PR (2017-2019)

    Marcus Quintanilha da Silva
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.38

  • Neoliberalismo, avaliação externa e a invenção do TDAH: uma análise foucaultiana

    Pablo Severiano Benevides
    1-23
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.39

  • Há inversão de percurso discente da educação básica ao ensino superior no Brasil?

    Kaio Breno Belizario de Oliveira, José Airton de Freitas Pontes Junior, Mark Clark Assen de Carvalho
    1-27
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.40

  • História do curso de Enfermagem da Universidade Federal do Maranhão, campus Imperatriz

    Brenda Marinho Silva Mendonça, Maria Neyrian de Fátima Fernandes, Marcela de Oliveira Feitosa, Francisca Jacinta Feitoza de Oliveira
    1-23
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.41

  • As produções acerca da dimensão da educação nos processos de socialização e humanização nas prisões a partir do estado da questão

    José Douglas de Abreu Araújo
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.42

  • Reforma curricular do ensino médio no Maranhão: uma análise do Documento Curricular do Território Maranhense

    Ana Paula Ribeiro de Sousa, Leonardo José Pinho Coimbra
    1-26
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.43

  • Os saberes e a identidade docente no contexto da educação infantil: revisão de literatura

    Arcelita Koscheck, Jordana Wruck Timm
    1-28
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.44

  • Repercussões formativas decorrentes do Residência Pedagógica para o desenvolvimento profissional docente em Educação Física

    Kleber Tüxen Carneiro, Fábio Pinto Gonçalves dos Reis, Maurício Bronzatto, James Dean Prando Ribeiro
    1-29
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.45

  • Neoliberalismo e política de educação superior: uma análise do artigo 170 em Santa Catarina

    Daniela Mader, Rafael Rodrigo Mueller
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.46

  • As concepções que fundamentam a EJA: consonâncias e dissonâncias no ensino de matemática

    Francisco Pessoa de Paiva Júnior
    1-28
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.47

  • Literatura Infantil no Ensino de Matemática: um dispositivo didático para desenvolver competência argumentativa

    Karina Lúcia Pires Cardoso, José Messildo Viana Nunes, Emília Pimenta Oliveira
    1-29
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.48

  • Políticas municipais de Educação Especial em debate: o profissional de apoio escolar nos processos inclusivos

    Carolina Mross Sozo, Clarissa Haas
    1-29
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.49

  • Vulnerabilidade social e a exclusão digital no contexto do ensino remoto em escolas públicas de Ituiutaba/MG

    Klívia de Cássia Silva Nunes, Raquel Aparecida Souza
    1-28
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.50

  • Inclusão de pessoas com deficiência e o uso de Tecnologias Assistivas (TA): percepção de docentes e discentes

    Daiane Sotoriva, Deize Aires Neves, Flávia Verônica Silva Jacques, Alexandre Costa Quintana
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.51

  • Aprendizagem experiencial na extensão universitária: impactos na formação em enfermagem e saúde mental

    Girliani Silva de Souza, Marlene Azevedo Magalhães Monteiro, Miriam Maria Gonçalves Chaves, Amanda Márcia dos Santos Reinaldo
    1-27
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.52