v. 31, n. 1, jan./mar. 2024

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Publicado: 2024-06-28

Artigos

  • Construções filosóficas e históricas sobre conhecimento, ciência e educação: aproximações entre Immanuel Kant e Thomas Kuhn

    Samuel Luis Velázquez Castellanos
    1-27
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.1

  • O método dialético em pesquisas educacionais: contribuições para investigações histórico-culturais

    Rafael Fonseca de Castro
    1-27
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.2

  • Duas mulheres, dois livros: narrativas femininas acerca da campanha “De Pé no Chão se Aprende a Ler”

    Alessandra Maria dos Santos; Raylane Andreza Dias Navarro Barreto
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.3

  • Sexualidade e educação sexual nos cursos de licenciatura em Pedagogia: um eixo formativo desafiador

    Aline Malagi, Iône Inês Pinsson Slongo
    1-30
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.4

  • “PaisTech” da rede social Instagram: feminismo, políticas de masculinidades e representações parentais

    Juliana Albuquerque Sulz, Frederico Assis Cardoso
    1-31
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.5

  • Princípios orientadores da prática docente e da formação continuada de profissionais da educação infantil

    Lucilene Simone Felippe Oliveira, Rita Buzzi Rausch
    1-22
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.6

  • Concepções docentes sobre o processo avaliativo de alunos do Atendimento Educacional Especializado

    Suênia Roberta Ferreira de Carvalho Cunha, Munique Massaro
    1-26
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.7

  • A educação do campo e seus sujeitos: uma análise sobre a contextualização a partir de grupos de pesquisa brasileiros

    Daniele Cristina Souza
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.8

  • Ser professora de crianças no acampamento Chesf: um estudo a partir das memórias docentes

    Laíse Soares Lima, Silvana Aparecida Bretas
    1-28
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.9

  • Eugenia e educação nos discursos de Renato Kehl e Octavio Domingues

    Vinícius Dias de Melo, Artur José Renda Vitorino
    1-28
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.10

  • Argumentação no ensino e na aprendizagem de Matemática básica: uma metapesquisa

    Addelia Elizabeth Neyrão de Mello, José Messildo Viana Nunes
    1-28
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.11

  • Análise ortogonal do brincar e do brigar cotidiano e práticas corporais infantis

    Mayrhon José Abrantes Farias, Ingrid Dittrich Wiggers
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.12

  • Análise da categoria conteúdo-forma a HQ da obra “Senhora” de José de Alencar

    Gislaine Gomes Granado Sanches, Sandra Aparecida Pires Franco
    1-23
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.13

  • O sofrimento ou adoecimento de pós-graduandos em Psicologia reflexões necessárias

    Marilda Gonçalves Dias Facci, Armando Marino Filho, Patricia Verlingue Ramires Monteiro Monteiro, Silvia Maria Cintra da Silva
    1-29
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.14