Vol. 29 Núm. 4 (2022): Inclui o dossiê "Edgar Morin nas tramas decolonial planetária"

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Publicado: 2022-12-21

Doser

  • APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ: EDGAR MORIN NAS TRAMAS DECOLONIAL PLANETARIA

    Milagros Elena Rodríguez, Ivan Fortunato, Osmar Hélio Alves Araújo
    9-11

  • COMPLEJIDAD DECOLONIZADORA aproximaciones desde el paradigma de la complejidad de Edgar Morin

    José Alonso Andrade Salazar
    13-27
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n4.2022.57

  • EDUCACIÓN DECOLONIAL PLANETARIA EN EDGAR MORÍN aportes y transmétodica

    Milagros Elena Rodriguez
    29-51
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n4.2022.58

  • FORMACIÓN UNIVERSITARIA MUNICIPALIZADA- IMAGINARIOS SOCIALES COMPLEJOS un devenir moriniano transmétodico en el planeta – Tierra

    Mireya del Valle Mirabal Rodriguez
    53-74
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n4.2022.59

  • ENSEÑANZA Y EDUCACIÓN PLANETARIA lecciones de Serres Morin desde pinceladas del cotidiano

    Ivan Fortunato, Emerson Augusto de Medeiros, Osmar Hélio Alves Araújo
    75-93
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n4.2022.60

  • UN MORIN DECOLONIAL método e imaginario

    Eduardo Portanova Barros, Fábio Lopes Alves
    95-104
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n4.2022.61

  • PENSAMIENTO COMPLEJO tratando de revisar un giro decisivo

    Pedro Demo
    105-124
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n4.2022.62

  • EDGAR MORIN Y LA DESCOLONIZACIÓN PLANETARIA el pensamiento complejo em la reforma del pensamiento em la universidade brasileña

    Sidinei Pithan da Silva, Ivo dos Santos Canabarro
    125-147
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n4.2022.63

Artigos

  • PAULO FREIRE & GALDINO PATAXÓ - 25 AÑOS DE INDIGNACIÓN Y BÚSQUEDA DE JUSTICIA SOCIAL

    Josélia Gomes Neves
    169-190
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n4.2022.64

  • DESCOLONIZANDO LA MIRADA DE LA FILOSOFÍA SOBRE LA EDUCACIÓN

    Ivanilde Apoluceno de Oliveira, Damião Bezerra Oliveira
    192-211
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n4.2022.65

  • LAS VIOLENCIAS CORPORALES Y SEXUALES la Educación Escolar en la ruptura del silencio

    Maria Simone Vione Schwengber, Joice Andressa Fritz Drefs
    213-231
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n4.2022.66

  • LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS EN LA REFORMA UNIVERSITARIA DE 1968 la Pedagogía tecnicista y la Educación Superior en Brasil

    Alcides Mariano Ribeiro, José Lucas Pedreira Bueno, Francisco Thiago Silva
    257-284
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n4.2022.67

  • DESARROLLO DE UNA INTERVENCIÓN EN LÍNEA CONTRA EL ACOSO ESCOLAR CON PROFESORES EN EL SUR DE BRASIL

    Cláudia Santos da Rocha, Débora Dalbosco Dell'Aglio
    287-304
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n4.2022.68

  • LA RELACIÓN MONITOR-PROFESOR EN LAS CLASSES DE ALFABETIZACIÓN EM PROGRAMACIÓN el otro constitutivo

    Estefania Bissoni, Milena Moretto
    325-349
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n4.2022.69

  • CULTURAS POPULARES una visita a las canciones de trabajo como resistencia a la borradura de la vida

    Eduarda Gava Caciatori, Dulcinéia de Fátima Ferreira
    351-374
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n4.2022.70

  • LA PRUDENCIA COMO PRINCIPIO EN EL PROYECTO EDUCACIONAL DE ALBERTO MAGNO

    Larissa Moreira da Costa, Bruna Castelhano de Oliveira, Terezinha Oliveira
    375-396
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n4.2022.71

  • EL PROCESO DISCIPLINARIO EN LA ENSEÑANZA PÚBLICA EN PERNAMBUCO el caso del maestro Francisco Marques da Trindade en (1889 - 1908)

    Isabela Nathália Nunes Tristão, Fabiana Sena Silva
    397-240
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n4.2022.72