v. 26, n. 4, out./dez. 2019

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Pubblicato: 2019-12-20

Expediente e Sumário

Expediente e Sumário

Francisca das Chagas Silva Lima, Iran de Maria Leitão Nunes

1-5
- PDF (Português (Brasil))

Editorial

Editorial

Dante Henrique Moura

6-11
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

POLÍTICA E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: luzes e sombras da realidade brasileira

Maria Ciavatta

30-44
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v26n4p30-44
POLÍTICAS E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: onde estamos, como chegamos e para onde vamos?

Marise Nogueira Ramos

45-59
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v26n4p45-59
LIMITES E CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO PARA A FORMAÇÃO DE TRABALHADORES

Celso João Ferretti

60-72
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v26n4p60-72
FORMAÇÃO PROFISSIONAL INICIAL DA CLASSE TRABALHADORA PORTUGUESA

Natália Alves

73-88
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v26n4p73-88
DESIGUALDADES NO ENSINO MÉDIO: o que faz o estudante-trabalhador

Dante Henrique Moura, Domingos Leite Lima Filho

89-106
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v26n4p89-106
ENSINO MÉDIO BRASILEIRO: dualidade, diferenciação e desigualdade social

Ronaldo Marcos de Lima Araújo

107-122
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v26n4p107-122
A REFORMA DO ENSINO MÉDIO E A CONSTRUÇÃO DE NOSSA RESISTÊNCIA EM DEFESA DA EDUCAÇÃO PÚBLICA

Domingos Leite Lima Filho

123-137
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v26n4p123-137
A IMPLANTAÇÃO DO PROGRAMA ENSINO MÉDIO INOVADOR NO RIO GRANDE DO NORTE

Ana Cristina Batista, Olivia Morais de Medeiros Neta

138-155
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v26n4p138-155
QUANDO ATROFIAR E DESQUALIFICAR SÃO CONDIÇÕES PARA MANUTENÇÃO DA SUBALTERNIDADE

Maria Margarida Machado

156-168
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v26n4p156-168
A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS INTEGRADA À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL: 13 anos depois

José Moisés Nunes da Silva

169-185
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v26n4p169-185
O PROFESSOR DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL ENQUANTO SUJEITO DA PRÁXIS REVOLUCIONÁRIA

João Kaio Cavalcante de Morais, Ana Lúcia Sarmento Henrique, Ilane Ferreira Cavalcante

186-199
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v26n4p186-199
FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: limites e possibilidades de institucionalização

Lucília Regina de Souza Machado

200-216
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v26n4p200-216
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA (PROFEPT): conquistas, perspectivas e desafios

Francisco das Chagas Silva Souza

217-234
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v26n4p217-234
FAZENDO GÊNERO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: notas epistemológicas a partir do estado de conhecimento sobre educação profissional e gênero na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (2008-2019)

Larissa Maia de Souza, Avelino Aldo de Lima Neto

235-250
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v26n4p235-250

Autores

Os Autores

Francisca das Chagas Silva Lima

251-254
- PDF (Português (Brasil))

Pareceristas

PARECERISTAS 2019

Francisca das Chagas Silva Lima
- PDF (Português (Brasil))