v. 17, n. 3, Dossiê Temático, set./dez. 2024

• Expediente

  Lélia Cristina Silveira de Moraes

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Editorial

• Editorial

  Ana Cláudia da Silva Rodrigues, Maria Luiza Süssekind

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Artigos

• El discurso neoliberal en la enseñanza secundaria: el Proyecto de Vida y la construcción del empresario del yo

  Adriege Matias Rodrigues, Ana Cláudia da Silva Rodrigues

  15-38

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.37

• El proyecto de vida en el liceo: ¿qué dicen los alumnos capixabas?

  Asenate Rodrigues e Silva, Eliza Bartolozzi

  39-59

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.38

• “No Hay Pecado al Sur del Ecuador”: Neoliberalismo y Formación en la Educación Secundaria

  Dulce Mari da Silva Voss, Eliada Mayara Alves Krakhecke, Cristiano Rodrigues da Silva

  60-76

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.39

• La trampa de la Reforma de la Enseñanza Secundaria para homogeneizar el curriculum y singularizar a los jóvenes

  Rafael Ferreira de Souza Honorato, Juan Cleslay Pereira Ventura, Ranielly Alves da Silva

  77-95

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.40

• Formación inicial docente: práctica pedagógica y diálogo con jóvenes en la escuela secundaria

  Maria Alves de Melo, Francisca Rejane Bezerra Andrade

  96-115

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.41

• Representaciones sociales del ser docente para estudiantes que terminan el secundario

  Mayara Correa Silva Mendes, Laêda Bezerra Machado

  116-136

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.42

• Currículos, calidad de la educación y la “guerra contra la infancia en Río de Janeiro”

  Maria Luiza Süssekind, Lorena Azevedo do Carmo, Jeferson Maske

  137-156

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.43

• Análisis de las políticas educativas en el contexto de la práctica de la EPT en la educación secundaria en las IFs

  Sidinei Cruz Sobrinho

  157-175

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.44

• La tarea de la organización histórico-crítica de la enseñanza con la Educación de Jóvenes y Adultos

  Lucas Martins de Avelar, Rones de Deus Paranhos

  176-193

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.45

• La educación de jóvenes y adultos en el contexto de la reforma de la educación secundaria en el estado de Maranhão

  Ana Paula Ribeiro de Sousa, Leonardo José Pinho Coimbra

  194-217

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.46

• Una mirada al BNCC: reflexiones sobre el nuevo currículo de la escuela secundaria en el estado de Piauí

  Neide Cavalcante Guedes, Maria Núbia da Silva Ferreira

  218-236

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.47

• Nueva Escuela Secundaria en Santa Catarina: implicaciones del Componente Curricular Electivo Educación Emprendedora en el proceso formativo de los jóvenes

  Aline Daniel dos Santos, Franciele Soares dos Santos

  237-256

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.48

• La colonialidad del conocimiento/ser en el currículo de la escuela secundaria: desafíos de la enseñanza en la Amazonas Acreana

  Tânia Mara Rezende Machado, Beatriz França de Morais, Klebe Miranda de Lima

  257-273

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.49

• Patiología: experiencias curriculares en la escuela secundaria bahiana

  Iris Verena Oliveira, Tamires Fraga Martins, Tito Loiola Carvalhal

  274-295

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.50

• Educación Socioemocional y Nueva Escuela Secundaria: proyecto neoliberal de formación para la juventud de trabajadores

  Antonio Dário Lopes Júnior, Estefanni Mairla Alves

  296-313

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.51

• Repensar la sociedad sin paliativos: retratos de la marginalización en discusiones de aula

  Sheila Pires dos Santos, Marcelo Franco Leão

  314-335

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.52

• La Enseñanza de la Filosofía en la Educación Integrada: notas en el contexto de la BNCC

  Maria Keila Jeronimo, Antônio Basílio Novaes Thomaz de Menezes

  336-353

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.53

• La samba como mediadora en la enseñanza de lenguas: un enfoque de alfabetización sociocultural e histórico

  Linduarte Pereira Rodrigues, Clecinara de Freitas Barbosa

  354-372

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.54

• Relaciones de género y violencia contra la mujer em “Isaltina Campo Belo”, de Conceição Evaristo: una experiencia de lectura en la enseñanza media

  Priscilla Barbosa de Miranda Barros, Marcelo Medeiros da Silva

  373-395

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.55

• Perspectivas para la enseñanza de la sociología: el legado de Du Bois y Martineau en la formación de la identidad

  Gabriela Pecantet Siqueira, Cyntia Barbosa Oliveira

  396-413

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.56

• Juegos digitales y Multiliteracidades: el devenir en la formación contemporánea de profesores de matemáticas y ciencias naturales bajo el lente de la epistemología de la praxis

  Daniela Costa Souza, Luiz Adolfo de Paiva Andrade

  414-433

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.57

• La representación importa: una discusión con estudiantes de secundaria

  Franciele Brito Barbosa, Elis Cristina Fiamengue

  434-454

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.58

• Centros Educa Mais y sus lineamientos: entre pasos y contrapasos

  Ádria Karoline Souza de Aquino Utta, Edinólia Lima Portela

  455-475

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.59

• La “Nueva” Escuela Secundaria en el estado de Ceará y la desigualdad de acceso al conocimiento escolar

  Vanessa Campos de Lara Jakimiu, Maria Auriene Cardoso

  476-491

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.60

• Perspectivas de jóvenes estudiantes sobre la “Reforma” de la Secundaria: un estudio en Porto Alegre/RS

  Victor Hugo Nedel Oliveira, Gabrielle Bezerra da Silva

  492-509

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.61

Entrevista

• Conversación con Valdirene Alves de Oliveira, actual Coordinadora General de Educación Secundaria del Ministerio de Educación

  Ana Cláudia da Silva Rodrigues, Maria Luiza Süssekind

  510-523

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.62

Resenha

• MARTIN, Laura; VITAGLIANO, Luís Fernando (org.). Juventude no Brasil. São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2019

  Thiago Luís Cavalcanti Calabria, Liliane Alves Chagas

  524-530

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.63

Pareceristas

• Parecerista Ad hoc (2024)

  Lélia Cristina Silveira de Moraes

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Edição Completa

• Edição Completa

  Lélia Cristina Silveira de Moraes

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