The Teaching of Philosophy in Integrated Education: notes in the context of the BNCC

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.53%20

Keywords:

philosophy teaching, integrated education, BNCC

Abstract

This paper addresses the teaching of Philosophy in integrated education at a public institution within the Federal Education network. Historically, the teaching of Philosophy has been impacted by educational reforms at this level of education. With the recent reform in basic education, stemming from Law nº. 13.415/2017 (Brazil, 2017), the entire educational context in private and public schools at the federal, state, and municipal levels is undergoing readjustment based on this curricular guideline. Therefore, the following question arises: what are the implications of the new National Common Curricular Base (BNCC) for the teaching of Philosophy in integrated education? Qualitative research was employed to elucidate this inquiry. Methodologically, the study began with a bibliographic review and documentary research. According to the official documents analyzed, a reduction in the space allocated to propaedeutic subjects, including Philosophy, was observed. This reduction represents a regression and an obstacle to comprehensive and emancipatory education.

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Author Biographies

Maria Keila Jeronimo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Professora de Filosofia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI). Participa dos grupos de pesquisas em Temáticas Ambientais (IFPI), e Fundamentos da Educação e Práticas Culturais (UFRN).

Antônio Basílio Novaes Thomaz de Menezes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Professor Titular do Departamento de Filosofia, do Programa de Pós-graduação em Filosofia (PPGFIL) e do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGED) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Participa do Grupo de Pesquisa Grupo de Pesquisa Ética e Filosofia Política.

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Published

2024-12-23

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JERONIMO, Maria Keila; MENEZES, Antônio Basílio Novaes Thomaz de.
The Teaching of Philosophy in Integrated Education: notes in the context of the BNCC
. Education and Emancipation, v. 17, n. 3, p. 336–353, 23 Dec. 2024 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/24127. Acesso em: 18 dec. 2025.

Issue

v. 17, n. 3, Dossiê Temático, set./dez. 2024

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