v. 15, n. 3, Dossiê Temático, set./dez. 2022

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Editorial

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Artigos

• Do desempenho à ação profissional sobre o rumo da formação contínua de professores em Portugal

  Maria Helena Damião, Cátia Delgado

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• Entre insurgências e ataques a educação a formação continuada na perspectiva da educação humanizadora como forma de resistência e esperança

  Paulo Roberto Dalla Valle, Celoy Aparecida Mascarello, Cristiane de Oliveira Fiorentini

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• As políticas de formação docente retrocessos e resistências

  Graziela Ferreira de Souza

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• O exercício da docência em um contexto de reformas educacionais um caminho para o controle sobre o trabalho docente?

  Maria Aparecida Alves

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• Diretrizes da Unesco para a formação continuada de professores na América Latina e Caribe padrões e aprendizagem colaborativa

  Lucenilda Sueli Mendes Cavalcante Abreu

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• O diálogo entre a implementação da BNCC, a formação continuada de professores e as tecnologias digitais no cotidiano de uma escola de São Luís

  Ilma Vieira do Nascimento, Wendla Mendes Silva Borges

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• Corpos e diversidade na formação docente continuada possibilidades em tempos sombrios

  Sirlene Mota Pinheiro da Silva, Zeila Sousa de Albuquerque, Diomar das Graças Motta

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• Modalidades de formação continuada para emancipação do trabalho docente narrativas de professoras da educação básica

  Márcia Milane Verçosa Rocha, Josania Lima Portela Carvalhêdo

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• Narrativas de professores/as iniciantes na constituição de si e suas possibilidades emancipatórias em uma pesquisaformação

  Joelson de Sousa Morais, Inês Ferreira de Souza Bragança

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• O professor de português da educação básica no divã

  Ivan Vale de Sousa

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• A formação continuada e sua relação com o desenvolvimento profissional docente o que apontam as pesquisas brasileiras

  Susana Soares Tozetto, Thaiane de Góis Domingues

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• A pós-graduação stricto sensu como formação continuada de professores da educação básica uma alternativa para a emancipação humana

  Fernanda Bartoly Gonçalves de Lima, Dayse Kelly Barreiros de Oliveira, Ellen Michelle Barbosa de Moura

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• O postítulo em literatura infantil e juvenil da cidade de Buenos Aires rede-de-afetos na formação continuada

  Sheila Oliveira Lima

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• Formação continuada de professores para cursos de aprendizagem profissional

  Joana Paulin Romanowski, Matilde Dias Martins Pupo

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• A formação continuada de professores pedagogos paranaenses do município de Almirante Tamandaré com vistas ao seu desenvolvimento profissional

  Virginia do Carmo Pabst Scholochuski, Regina Cely de Campos Hagemeyer

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Entrevista

• Entrevista com a Professora Dra. Márcia de Souza Hobold: “Formação continuada de professores da educação básica: investimento no processo de emancipação humana”

  Joana Paulin Romanowski, Maria Helena Damião, Ilma Vieira do Nascimento

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Resenha

• VEIGA, Ilma Passos Alencastro; SANTOS, Jocyléia Santana dos (org.). Formação de professores para a educação básica. Petrópolis: Vozes, 2022. 232p.

  Luana Priscila Wunsch, Izabel Cristina Barbosa de Oliveira

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Edição Completa

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Pareceristas

• Parecerista Ad hoc (2022)

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