v. 9, n. 2, jul./dez. 2023

Artigos

• Produção textual na formação docente em Ciências: possíveis contribuições do ciberativismo de mulheres cientistas em contexto adverso

  Francisco Raule de Sousa, Adriana Cavalcanti dos Santos

  e1423, 1-13

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2447-5777v9n2.2023.14

• A Matemática na história da minha vida: uma análise das mudanças no ensino vividas por professoras iniciantes

  Andressa Florcena Gama da Costa

  e1523, 1-17

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2447-5777v9n2.2023.15

• Grandezas e medidas no Ensino Fundamental: a abordagem em uma proposta curricular do Oeste da Bahia

  André Pereira da Costa, Narlla Emilly Afonseca da Silva

  e1623, 1-17

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2447-5777v9n2.2023.16

• Ensino das operações com números inteiros por meio de atividades lúdicas

  Aline Maria Silva dos Santos, Flávia Brito Viegas Protasio, José Domingos da Conceição Martins, Rayane de Jesus Santos Melo

  e1723, 1-16

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2447-5777v9n2.2023.17

• Na trilha de Paul Ricoeur: caminhos possíveis na pesquisa em educação em ciências e matemática

  Carolina Pereira Aranha

  e1823, 1-12

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2447-5777v9n2.2023.18