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ARTIGOS MAIS LIDOS DO ANO

O método da indução nas ciências empíricas e na matemática vistos em livros didáticos

654
Desinformação e negacionismo no ensino de ciências: sugestão de conhecimentos para se desenvolver uma alfabetização científica midiática

377
Jogos e educação matemática: uma revisão sistemática sobre o uso de jogos nos anos iniciais do ensino fundamental

348
Ensino de História Natural e Biologia: reformas educacionais e programas da escola secundária (1920-1951)

298
EDUCAÇÃO DO CAMPO E O ENSINO DA MATEMÁTICA: uma relação possível

294
Articulação teórica entre os atributos do jogo para a aprendizagem e a classificação do jogo em Roger Caillois: possibilidades para o ensino de química

248
Um recorte histórico das contribuições de Erwin Schrödinger para a Mecânica Quântica

244
Indicadores de alfabetização científica em museu de Ciências: uma exposição em análise

241
DANÇANDO COM OS ZULUS: representações de gênero em Kwazulu-Natal, África do Sul

240
Gêneros textuais em livros didáticos de matemática do ensino médio do PNLD

229
Jogo dos discos como auxílio na aprendizagem de noções de probabilidade para estudantes do 8° ano

228
Planejamento pedagógico e ensino de ciências: algumas reflexões sobre os elementos centrais

221
Alfabetização matemática de alunos com Transtorno do Espectro Autista

212
Uma abordagem sobre nanociência e nanotecnologia na educação básica

197
A LITERATURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA: o viés literário e suas possibilidades para um trabalho com a diversidade

171
A motivação dos professores na elaboração de atividades que incluam estudantes neurodivergentes: A importância do brincar

164
OS SINAIS MARANHENSES DA COMUNIDADE SURDA E AMBIENTE DIGITAL

162
Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008 e educação antirracista: ideias de um grupo de docentes de química

156
Um panorama da perspectiva colaborativa da gamificação no ensino de ciências

153
A análise da aplicação de um Escape Room no ensino de química: as funções do jogo pedagógico em foco

151

Indexadores, Base de Dados e Repositórios

A revista Ensino & Multidisciplinaridade é uma publicação do PPECEM/UFMA

Contato / Endereço

Ensino & Multidisciplinaridade | e-ISSN: 2447-5777 | Prefixo DOI: 10.18764
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