v.27, n.4, out./dez. 2020 (Dossiê: A articulação da Educação Superior com a Educação Básica para o respeito às diversidades)

Pubblicato: 2020-12-29

Expediente e Sumário

EXPEDIENTE

Cesar Augusto Castro

1-2
- PDF (Português (Brasil))

Editorial

EDITORIAL

Iran Maria Leitão Nunes Nunes, Ivanilde Apoluceno de Oliveira Oliveira, Núbia Regina Núbia Regina Moreira

3-7
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

EDUCAÇÃO, DIREITOS HUMANOS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: reflexões e proposições

Kilza Fernanda Moreira de Viveiros

8-28
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v27n4p8-28
CONCEPÇÕES ACERCA DA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: um estudo com professores de educação infantil

Talita Santana Maciel, Tânia Suely Antonelli Marcelino Brabo

29-53
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v27n4p29-53
EDUCAÇÃO BÁSICA NA AMAZÔNIA: as águas da diversidade inundando as escolas ribeirinhas

Márcia da Silva Carvalho, Maria do Perpétuo Socorro Cardoso da Silva

54-72
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v27n4p54-72
INTERSECCIONALIDADE DE GÊNERO, RAÇA E CLASSE: uma análise da Educação Superior no Brasil

Antônio Carlos Mazzetti, Josiane Carine Wedig, Marlize Rubin Oliveira

73-99
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v27n4p73-99
A DISCUSSÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO NORDESTE(2009-2016)

Marcela Silva da Conceição, Wilma de Nazaré Baía Coelho

100-128
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v27n4p100-128
MULHERES NEGRAS EM MARCHA CONTRA O RACISMO, A VIOLÊNCIA E PELO BEM VIVER: indícios para um currículo antirracista

Nubia Regina Moreira, Thaís Teixeira Cardoso

129-151
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v27n4p129-151
MEMÓRIA E HISTÓRIA DOS EMEMCEs:perspectivas da articulação da educação superior e educação básica com o respeito às diferenças

Diomar das Graças Motta, Alda Margarete Silva Farias Santiago

152-173
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v27n4p152-173
CONCEPÇÕES ATRIBUÍDAS AO CORPO PELAS PROFESSORAS DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Margareth Rocha Lima Matos, Nilma Margarida Castro Crusoé

174-196
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v27n4p174-196
EDUCAÇÃO INDÍGENA: escolarização e políticas voltadas à área de educação especial

Jucélia Linhares Granemann de Medeiros, Sonia Grubits

197-230
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v27n4p197-230
OS SURDOS NO ENSINO SUPERIOR: uma visão intercultural – Brasil e Portugal

Thalita Cristina Prudencio Amorim, Fernanda Oliveira Castro, Roberto Gimenez

231-254
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v27n4p231-254
CONCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Joice Fernanda Pinheiro, Silvana Maria Moura da Silva

255-288
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v27n4p255-288
POLÍTICA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA: experiência formativa em Belém-Pará

Adelice Sueli Braga Delgado, Tânia Regina Lobato dos Santos, Kátia Maria dos Santos Dias, Ely do Socorro Oliveira de Medeiros

289-314
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v27n4p289-314
GESTÃO DEMOCRÁTICA: uma reflexão a partir da percepção dos gestores escolares

Ana Lúcia Cunha Duarte

315-336
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v27n4p315-336
ATITUDES E CRENÇAS RELACIONADAS AO SUCESSO EM DIFERENTES GERAÇÕES: perspectivas intergeracional e intercultural

Renata Borja, Maria Natália Ramos

337-371
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v27n4p337-371
A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: espaço de comunicação e de transformação social

Ianed da Luz Sousa, Rosária Helena Ruiz Nakashima, Jutta Gutberle

372-395
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v27n4p372-395

v.27, n.4, out./dez. 2020 (Dossiê: A articulação da Educação Superior com a Educação Básica para o respeito às diversidades)

Expediente e Sumário

EXPEDIENTE

Editorial

EDITORIAL

Artigos

EDUCAÇÃO, DIREITOS HUMANOS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: reflexões e proposições

CONCEPÇÕES ACERCA DA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: um estudo com professores de educação infantil

EDUCAÇÃO BÁSICA NA AMAZÔNIA: as águas da diversidade inundando as escolas ribeirinhas

INTERSECCIONALIDADE DE GÊNERO, RAÇA E CLASSE: uma análise da Educação Superior no Brasil

A DISCUSSÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO NORDESTE(2009-2016)

MULHERES NEGRAS EM MARCHA CONTRA O RACISMO, A VIOLÊNCIA E PELO BEM VIVER: indícios para um currículo antirracista

MEMÓRIA E HISTÓRIA DOS EMEMCEs:perspectivas da articulação da educação superior e educação básica com o respeito às diferenças

CONCEPÇÕES ATRIBUÍDAS AO CORPO PELAS PROFESSORAS DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

EDUCAÇÃO INDÍGENA: escolarização e políticas voltadas à área de educação especial

OS SURDOS NO ENSINO SUPERIOR: uma visão intercultural – Brasil e Portugal

CONCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

POLÍTICA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA: experiência formativa em Belém-Pará

GESTÃO DEMOCRÁTICA: uma reflexão a partir da percepção dos gestores escolares

ATITUDES E CRENÇAS RELACIONADAS AO SUCESSO EM DIFERENTES GERAÇÕES: perspectivas intergeracional e intercultural

A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: espaço de comunicação e de transformação social

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