EN LA MESA CON GAUTHIER Y TARDIF

consejos para los principales maestros

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n3.2022.54

Palabras clave:

Educación básica, Docencia, Formación del professorado, Reflexiones Enseñanza del conocimiento

Resumen

Este estudio es el resultado de una investigación bibliográfica comparativa realizada con dos investigadores de formación docente: Clermont Gauthier y Maurice Tardif. Con la intención de mirar a los docentes principiantes que se producen en el entorno escolar. El objetivo es construir un diálogo entre los dos teóricos para alinearse con las aspiraciones de los maestros principiantes para ayudarlos. Como resultado, hay una propuesta que enumera consejos que pueden ayudar a estos maestros en sus primeros años en la enseñanza. El estudio no se interpreta como cerrado o terminado, sino más bien como un preámbulo para recordar que los maestros principiantes están ansiosos, confl ictivos e inseguros frente a las aulas reales donde son responsables de organizar la enseñanza. 

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Biografía del autor/a

Cristianni Antunes Leal, Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro-RJ

Formada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) em 2004. Professora da educação básica de Ciências e Biologia na Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC-RJ) desde 2006. Mestre em Ensino de Ciências pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ)em 2013 e Doutora em Ensino em Biociências e Saúde pelo Instituto Oswaldo Cruz, na Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) desde 2017.

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Publicado

2022-12-29

Cómo citar

LEAL, Cristianni Antunes.
EN LA MESA CON GAUTHIER Y TARDIF: consejos para los principales maestros
. Cadernos de Pesquisa, v. 29, n. 3, 29 dic. 2022 Disponível em: http://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/12694. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

v. 29, n. 3, jul./set. 2022 - INCLUI O DOSSIÊ "FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO DE REFORMAS NEOLIBERAIS: Retrocessos, Desafios e Perspectivas"

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