v. 27, n. 3, jul./set. 2020

Pubblicato: 2020-12-28

Expediente e Sumário

EXPEDIENTE

Cesar Augusto Castro

1-2
- PDF (Português (Brasil))

Editorial

EDITORIAL

Francisca das Chagas Silva Lima, Iran de Maria Leitão Nunes, Cesar Augusto Castro

3-7
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

OS MEIOS E OS FINS DA EDUCAÇÃO SOCIAL NA SOCIEDADE CAPITALISTA

Maria Escolástica Moura Santos

8-36
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v28n3p8-36
RELAÇÕES DE SABER E PODER NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: uma análise sobre a Universidade Aberta do Brasil

Braian Garrito Veloso, Daniel Mill

37-63
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v28n3p37-63
FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL: perfis socioeconômico-cultural, leitor e escritor de alunos do curso de Pedagogia

Ana Luzia Videira Parisotto, Michelle Mariana Germani

64-90
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v28n3p64-90
POSSÍVEIS (DES)ENCONTROS ENTRE POLÍTICAS DE FORMAÇÃO, PERFIL FORMATIVO E PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Adelaide Alves Dias, Rejane Maria de Araújo Lira

91-118
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v28n3p91-118
“WE TEACH THEM THE WAYS WE CAN…”: educational practices for immigrant children in elementary schools in Russia

Chulpan Gromova, Rezeda Khairutdinova, Aydar Kalimullin, Dina Birman

119-140
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v28n3p119-140
AS SINGULARIDADES DA AMAZÔNIA NA BRINCADEIRA DE FAZ-DE-CONTA DE PAPÉIS SOCIAIS DA PRÉ-ESCOLA

Géssica de Aguiar Lima, Sinara Almeida da Costa

141-166
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v28n3p141-166
A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR NAS LICENCIATURAS: uma análise da produção acadêmica de 2002 a 2018 no Brasil

Priscila Juliana da Silva, Orliney Maciel Guimarães

167-197
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v28n3p167-197
PRÁTICAS DOCENTES INCLUSIVAS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL EM CONTEXTOS ESCOLARES

Maria Socorro Santos Leal Paixão, Ana Valéria Marques Fortes Lustosa

198-225
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v28n3p198-225
FORMAS DA POTÊNCIA E ESTADOS ARTÍSTICOS NA FORMAÇÃO INICIAL E NA DOCÊNCIA EM ARTES VISUAIS

Carmen Lúcia Capra, Luciana Gruppelli Loponte

226-248
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v28n3p226-248
TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: um estudo de caso com futuros professores de línguas

Rosana Souza de Vargas, Fabiana Diniz Kurtz

249-278
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v28n3p249-278
PRÁTICAS FAMILIARES DE LEITURA E O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA: uma revisão da literatura

Sarah Aline Roza, Girlane Moura Hickmann, Sandra Regina Kirchner Guimarães

279-306
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v28n3p279-306
A NARRATIVA COMO PROPOSTA METODOLÓGICA E A PRODUÇÃO DE MATERIAIS EMPÍRICOS REFLEXIVOS

Vivian Annicchini Forner, Elvira Cristina Martins Tassoni

307-335
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v28n3p307-335
AS VOLTAS QUE O MUNDO DÁ: Brasil, Estados Unidos, Turquia, França, Alemanha... nas primeiras décadas do século XX

Mirian Jorge Warde

336-362
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v28n3p336-362
CALÇADOS E “VESTUÁRIO DECENTE E SIMPLES” COMO CONDIÇÃO PARA INSTRUÇÃO PRIMÁRIA: uma análise sobre a obrigatoriedade escolar no Maranhão

Mariléia Santos Cruz

363-389
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v28n3p363-389
OBJETOS DE COMUNICAÇÃO E ESCOLARES NO SISTEMA EDUCATIVO RADIOFÔNICO DE BRAGANÇA - PARÁ (1957-1977)

Rogerio Andrade Maciel, Cesar Augusto Castro

399-419
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v28n3p399-419

Autores

AUTORES(AS)

Cesar Augusto Castro

420-425
- PDF (Português (Brasil))

v. 27, n. 3, jul./set. 2020

Expediente e Sumário

EXPEDIENTE

Editorial

EDITORIAL

Artigos

OS MEIOS E OS FINS DA EDUCAÇÃO SOCIAL NA SOCIEDADE CAPITALISTA

RELAÇÕES DE SABER E PODER NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: uma análise sobre a Universidade Aberta do Brasil

FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL: perfis socioeconômico-cultural, leitor e escritor de alunos do curso de Pedagogia

POSSÍVEIS (DES)ENCONTROS ENTRE POLÍTICAS DE FORMAÇÃO, PERFIL FORMATIVO E PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

“WE TEACH THEM THE WAYS WE CAN…”: educational practices for immigrant children in elementary schools in Russia

AS SINGULARIDADES DA AMAZÔNIA NA BRINCADEIRA DE FAZ-DE-CONTA DE PAPÉIS SOCIAIS DA PRÉ-ESCOLA

A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR NAS LICENCIATURAS: uma análise da produção acadêmica de 2002 a 2018 no Brasil

PRÁTICAS DOCENTES INCLUSIVAS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL EM CONTEXTOS ESCOLARES

FORMAS DA POTÊNCIA E ESTADOS ARTÍSTICOS NA FORMAÇÃO INICIAL E NA DOCÊNCIA EM ARTES VISUAIS

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: um estudo de caso com futuros professores de línguas

PRÁTICAS FAMILIARES DE LEITURA E O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA: uma revisão da literatura

A NARRATIVA COMO PROPOSTA METODOLÓGICA E A PRODUÇÃO DE MATERIAIS EMPÍRICOS REFLEXIVOS

AS VOLTAS QUE O MUNDO DÁ: Brasil, Estados Unidos, Turquia, França, Alemanha... nas primeiras décadas do século XX

CALÇADOS E “VESTUÁRIO DECENTE E SIMPLES” COMO CONDIÇÃO PARA INSTRUÇÃO PRIMÁRIA: uma análise sobre a obrigatoriedade escolar no Maranhão

OBJETOS DE COMUNICAÇÃO E ESCOLARES NO SISTEMA EDUCATIVO RADIOFÔNICO DE BRAGANÇA - PARÁ (1957-1977)

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