ENSEÑANZA Y EDUCACIÓN PLANETARIA
lecciones de Serres Morin desde pinceladas del cotidiano
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n4.2022.60Palabras clave:
Edgar Morin, Michel Serres, Formación de profesores, Complejidad, decolonialidadResumen
Este artículo, escrito en forma de ensayo, toma como punto de partida escenas de la vida cotidiana de sus autores, formadores de profesores, que actúan en cursos de formación inicial de profesores en diferentes instituciones brasileñas. Estas escenas no se describen en detalle, ya que al ser parte de una complejidad planetaria mucho mayor, no es posible recuperarlas en su totalidad. En este sentido, el uso de la pincelada como metáfora se convierte en la vía metodológica para argumentar a favor de una Educación Planetaria, que considere a la Tierra como patria ya cada persona como ciudadano del mundo. Aquí se utilizan tres pinceladas como guía para la reflexión. Estas pinceladas son revisitadas desde el pensamiento complejo de Edgar Morin y el viaje para convertirse en maestro de Michel Serres, buscando tomar lecciones de este autor que ha aportado mucho a la construcción de una ciudadanía planetaria. Creemos que esta es una forma muy saludable de descolonizar la vida humana, (re)humanizando toda la vida planetaria como un lugar de compartir y encuentro con la diversidad.
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