DESARROLLO DE UNA INTERVENCIÓN EN LÍNEA CONTRA EL ACOSO ESCOLAR CON PROFESORES EN EL SUR DE BRASIL
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n4.2022.68Palabras clave:
acoso, profesores, intervenciónResumen
En el ámbito educativo son frecuentes las denuncias de estudiantes que sufren violencia provocada por el acoso escolar, que se define como un tipo de violencia intencionada y repetitiva, sin motivos aparentes, y que puede ocasionar graves daños psicológicos, emocionales y psíquicos a los involucrados. Este artículo tiene como objetivo presentar una propuesta de intervención en línea contra el acoso, organizada en formato multicomponente, con seis reuniones semanales y grupales con una duración media de dos horas basada en la metodología vivencial. Los temas abordados fueron: concepciones de acoso, manejo de conflictos, empatía, comunicación asertiva, autocontrol emocional y autocuidado. Considerando que hay poca formación para profesores en Brasil sobre el tema del acoso escolar, esa intervención fue desarrollada y aplicada a docentes de escuelas públicas en la región metropolitana de Porto Alegre. Durante las reuniones, los participantes mostraron interés en los temas abordados, participaron en los debates y compartieron sus experiencias. Se concluye que la intervención puede ser replicada y tiene el potencial de contribuir para la concientización de los docentes sobre la importancia de establecer un ambiente armonioso en el aula, reforzando las relaciones positivas para la prevención del acoso escolar.
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