Digital technologies and interdisciplinary practices in high school: possibilities and pedagogical implications

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28242%20

Keywords:

digital technologies, interdisciplinarity, high school education

Abstract

This article presents a systematic literature review aimed at analyzing how digital technologies have been used in interdisciplinary practices in high school education. The study examined ten Brazilian academic dissertations produced between 2019 and 2025, selected from national databases. The findings reveal that digital technologies have been integrated as support for more collaborative and contextualized pedagogical approaches, contributing to greater student engagement and stronger connections between subjects. However, the review also identified challenges, such as limitations in teacher training, inadequate infrastructure, and difficulties in articulating different disciplines. It is concluded that the effective integration of technologies and interdisciplinarity requires investments in public policies, ongoing teacher training, and improved conditions in schools.

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Author Biographies

Jean Mac Cole Tavares Santos, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Doutor em Educação (UFPB) com pós-doutorado pela UERJ. Professor Adjunto IV da Faculdade de Educação da UERN. Líder do Grupo de Pesquisa Contexto e Educação (CNPq), coordena projetos em ensino, diversidade, políticas educacionais e currículo. Editor-chefe da Revista Científica Eletrônica Ensino Interdisciplinar (RECEI).

Luana Ester da Silva, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Historiadora e mestranda em Ensino pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN/UFERSA/IFRN). Integrante do Grupo de Pesquisa Contexto e Educação e bolsista CAPES.

Jucieude de Lucena Evangelista, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Doutor em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (PGCS/UFRN). Docente do Departamento de Comunicação Social da UERN, do Programa de Pós-Graduação em Ensino – POSENSINO UERN/UFERSA/IFRN e do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais e Humanas – PPGCISH/UERN.

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Published

2026-01-08

How to Cite

SANTOS, Jean Mac Cole Tavares; SILVA, Luana Ester da; EVANGELISTA, Jucieude de Lucena.
Digital technologies and interdisciplinary practices in high school: possibilities and pedagogical implications
. Education and Emancipation, v. 19, p. e–28242, 8 Jan. 2026 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/28242. Acesso em: 19 feb. 2026.

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Vol. 19 (2026): Educação e Emancipação: In Progress

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