Tecnologías digitales y prácticas interdisciplinarias en la enseñanza secundaria: posibilidades e implicaciones pedagógicas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28242%20

Palabras clave:

tecnologías digitales, interdisciplinariedad, educación secundaria

Resumen

Este artículo presenta una revisión sistemática de la literatura con el objetivo de analizar cómo se han utilizado las tecnologías digitales en las prácticas interdisciplinarias en la enseñanza secundaria. La investigación analizó 10 tesis académicas brasileñas producidas entre 2019 y 2025, seleccionadas en bases de datos nacionales. Los estudios revelan que las tecnologías digitales se han integrado como apoyo a propuestas pedagógicas más colaborativas y contextualizadas, contribuyendo a una mayor participación de los estudiantes y a la conexión entre los contenidos. Sin embargo, también se identificaron desafíos, como limitaciones en la formación docente, infraestructura inadecuada y dificultades en la articulación entre las disciplinas. Se concluye que la integración efectiva entre tecnologías e interdisciplinariedad requiere inversiones en políticas públicas, formación continua y mejores condiciones en las escuelas.

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Biografía del autor/a

Jean Mac Cole Tavares Santos, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Doutor em Educação (UFPB) com pós-doutorado pela UERJ. Professor Adjunto IV da Faculdade de Educação da UERN. Líder do Grupo de Pesquisa Contexto e Educação (CNPq), coordena projetos em ensino, diversidade, políticas educacionais e currículo. Editor-chefe da Revista Científica Eletrônica Ensino Interdisciplinar (RECEI).

Luana Ester da Silva, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Historiadora e mestranda em Ensino pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN/UFERSA/IFRN). Integrante do Grupo de Pesquisa Contexto e Educação e bolsista CAPES.

Jucieude de Lucena Evangelista, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Doutor em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (PGCS/UFRN). Docente do Departamento de Comunicação Social da UERN, do Programa de Pós-Graduação em Ensino – POSENSINO UERN/UFERSA/IFRN e do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais e Humanas – PPGCISH/UERN.

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Publicado

2026-01-08

Cómo citar

SANTOS, Jean Mac Cole Tavares; SILVA, Luana Ester da; EVANGELISTA, Jucieude de Lucena.
Tecnologías digitales y prácticas interdisciplinarias en la enseñanza secundaria: posibilidades e implicaciones pedagógicas
. Revista Educação e Emancipação, v. 19, p. e–28242, 8 ene. 2026 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/28242. Acesso em: 19 feb. 2026.

Número

Vol. 19 (2026): Educação e Emancipação: In Progress

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