Formación continua de docentes para cursos de aprendizaje profesional

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n3.2022.42

Palabras clave:

formación continua, educación profesional y tecnológica, aprendizaje professional

Resumen

El artículo se centra en la formación de docentes que actúan en cursos de aprendizaje profesional, entendida como un componente de la formación integral. Toma como referencia una investigación de enfoque cualitativo que tiene como objetivo comprender la formación de profesores para actuar en cursos de aprendizaje profesional, realizada con la participación de profesores de estos cursos a través de respuestas a un cuestionario disponible en Google Forms. Las respuestas organizadas y categorizadas indican que la formación docente proviene de la práctica profesional de los propios docentes y sus docentes, de los estudios realizados por ellos. El artículo resume la configuración histórica de esta formación que se desarrolla de manera urgente y asistemática sin constituir una carrera. Destaca en los resultados de la investigación que esta formación permanece al margen en el sistema educativo y que tiende a vincularse a la formación en la concepción de la racionalidad técnica.

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Biografía del autor/a

Joana Paulin Romanowski, Centro Universitário Internacional (UNINTER)

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Professora no Programa de Pós-Graduação em Educação e Novas Tecnologias do Centro Universitário Internacional (PPGENT-UNINTER).  Líder do Grupo de Pesquisa Educação, Tecnologia e Sociedade. Membro do Grupo de Pesquisa Práxis Educativa - Dimensões e Processos. Editora da Revista Intersaberes- UNINTER. Membro do Comitê Editorial da Revista Formação Docente - Revista Brasileira de Pesquisa Sobre Formação de Professores. Bolsista Produtividade CNPQ. Participa da Rede de Pesquisadores em Formação de Professores RIPEFOR como membro fundador; Red de Inducion a la Docência.

Matilde Dias Martins Pupo

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica do Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT, pelo Instituto Federal do Paraná (IFPR). Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Educação e Novas Tecnologias no Centro Universitário Internacional (UNINTER).

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Publicado

2022-12-27

Cómo citar

ROMANOWSKI, Joana Paulin; PUPO, Matilde Dias Martins.
Formación continua de docentes para cursos de aprendizaje profesional
. Revista Educação e Emancipação, v. 15, n. 3, 27 dic. 2022 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/20568. Acesso em: 10 mar. 2026.

Número

v. 15, n. 3, Dossiê Temático, set./dez. 2022

Sección

Artigos

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