EL USO DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE CURSOS DE GRADO POR PARTE DE LA UEMA EM BASE AL REGLAMENTO CEE
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n2.2022.36Palabras clave:
políticas de evaluaciòn y regulaciòn, Junta Estatal de Educaciòn, UEMA, uso de resultados, calidad educativa, desafios y posibilidadesResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar los desafíos y posibilidades para el uso de los resultados de la evaluación de las dimensiones e indicadores del Instrumento de Evaluación de los cursos de pregrado del SINAES, tomado como referencia por el CEE-MA en los procesos de evaluación para el reconocimiento y renovación de reconocimiento de cursos de pregrado graduación UEMA. Para la realización de este estudio, se estableció una pregunta orientadora: ¿qué acciones desarrollan los Directores de Carrera a partir de los resultados de las evaluaciones CEE/MA? Como enfoque metodológico se utilizó un enfoque cualitativo, del tipo estudio de caso; la revisión de la literatura; análisis de fuentes documentales y legales de la CEE; mapear el estado del conocimiento con estudios provenientes de normativas que aborden el rol y las atribuciones de las CEE frente a las políticas de regulación y evaluación de la Educación Superior. Los resultados revelan que la UEMA ha desarrollado acciones planificadas en base a los resultados de los informes de evaluación interna y externa, así como en línea con el PDI, para elevar la calidad de la docencia desde la perspectiva de la evaluación formativa, rompiendo con la cultura del control, la eficiencia y eficacia exigida por el mercado. Consideramos que es necesaria una amplia discusión con los responsables de la UEMA (Rectorado, Prorrectorías, Direcciones de Centro, Direcciones de Curso, Jefes de Departamento, Colegiado de Curso, Núcleo Docente Estructurante (NDE), Comisión de Evaluación Propia/CPA) sobre la pertinencia de las análisis de las políticas de regulación y evaluación, en la perspectiva de la construcción democrática de la autonomía universitaria con compromisos anclados a la comunidad interna y externa enfocados en la calidad social.
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