THE BRAZILIAN HIGH SCHOOL REFORM
what crossroads is this? for what? and for whom?
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n2.2022.24Keywords:
reform of brazilian High School, neoliberalism, capitalis interests, public education, democracyAbstract
This work discusses as a central theme the reform of high school curriculum in Brazil enacted by law 13.415, of 2017. The methodological approach adopted is qualitative, using bibliographic and documentary researches to point out and analyze the social, political and economic elements involved in the implementation of this reform. The Brazilian political context, from 2013 to 2020, is marked by the impeachment of then-President Dilma Rousseff, passing the position of supreme leader of the nation to her vice-president Michel Temer, who was succeeded by Jair Bolsonaro, far-right politician, elected in the 2018 presidential campaign. The reform of high school shows itself articulated to business aspirations in the area of education, which articulated with the BNCC project – National Common Curricular Base, points to training for the market, uncritical, through the emptying of the human sciences. The political and economic scenario through which Brazil is going through imposes on educators the historical task of building a counter-hegemony through a school and curriculum project that effectively contributes to the development of an integral and multidimensional education.
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