LA INSTITUCIONALIZACIÓN DEL VOLUNTARIADO

¿una nueva consigna para la educación brasileña?

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n1.2022.20

Palabras clave:

Nueva administración pública, Lineamientos Educativos para el Voluntariado en Educación Básica y Superior, Voluntariado

Resumen

El artículo surge del mapeo y análisis de documentos emitidos por el Consejo Nacional de Educación (CNE) producidos en los últimos cinco años. ¿Se pretende desvelar las razones por las que el Gobierno de Temer (2016-2018) ordenó al CNE una directriz específica para el voluntariado? Se argumenta que al regular las acciones voluntarias en el ámbito de la educación básica y superior, Brasil sigue el movimiento global que desestima la educación como un bien público, instituyendo, junto con otras reformas, un marco de orientación neoliberal y sesgo neoconservador. Se revela un proceso de inducción al trabajo voluntario a través de lineamientos curriculares, siendo enseñado y computado como actividad educativa en las instituciones de educación básica y superior en concordancia con la apreciación en el ámbito del trabajo.

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Biografía del autor/a

Andréia Nunes Militão, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS)

Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP). Professora da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS) e docente vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu/FAED/UFGD). Líder do GEPPEF – Grupo de Estudos e Pesquisa Políticas Educacionais e Formação de Professores.
Capa do volume 29, número 1 de janeiro/março 2022, capa com fundo vermelho com logo da revista nome "Cadernos de Pesquisa", indicação do dossiê "A educação pública no contexto do neoliberalismo",

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Publicado

2022-03-29

Cómo citar

MILITÃO, Andréia Nunes.
LA INSTITUCIONALIZACIÓN DEL VOLUNTARIADO: ¿una nueva consigna para la educación brasileña?
. Cadernos de Pesquisa, v. 29, n. 1, p. 453–476, 29 mar. 2022 Disponível em: http://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/18989. Acesso em: 24 ago. 2024.

Número

v. 29, n. 1, jan./mar. 2022 - INCLUI DOSSIÊ: A ESCOLA PÚBLICA NO CONTEXTO DO NEOLIBERALISMO

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