Ejercicios reflexivos en la Universidaden dos tempos:

la literatura arquitectando espacios pedagógicos

Resumen

Este artículo tiene como objetivo construir algunas aproximaciones entre literatura y formación a partir de las sugerencias que brinda la idea de espacios pedagógicos elaborada por Carlos Reis, profesor de la Universidad de Coimbra. Teniendo en cuenta los efectos constructivos del espacio literario en las representaciones sobre el espacio escolar y, por tanto, las diversas refracciones de éste en la formación de profesores, se discutirán dos hipótesis que han orientado formas de enseñanza en carreras de Pedagogía y Licenciatura tomando la literatura como factor estructurante. En el primer caso, se trata de la propuesta de la lectura “La lengua Absuelta”, de Elías Canetti, y posterior elaboración de ensayos en los que los estudiantes tematizaron varias dimensiones de procesos formativos. En el segundo caso, se presenta la invención de prácticas de la enseñanza a través de la lectura de obras de ficción. Si bien fueron implementados durante diferentes periodos - el primero entre la segunda mitad de la década de 1980 y los años 2000 y el segundo en 2021 - los ejercicios pedagógicos indican la relevancia de las aproximaciones entre las obras de ficción, memorialística y/o autobiográfica y la educación, permitiendo la creación de vínculos entre huellas de las biografías de los sujetos involucrados en las actividades descritas, sus trayectorias educativas y categorías personales de percepción y apreciación de la realidad. La puesta en común de sentidos atribuidos al salón de clase, a los estudiantes, a la docencia, entre otros, resultaron fructíferos para la enseñanza en la iniciación docente. Además, los ejercicios hicieron de la enseñanza una actividad creativa que estableció, provisionalmente, espacios pedagógicos.