ATENCIÓN EDUCATIVA ESPECIALIZADA EN INSTITUCIONES ESPECIALIZADAS EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

UN ANÁLISIS DE DOCUMENTOS LEGALES

Autores/as

Amélia Maria Araújo Mesquita Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0000-0003-4630-116X
Bianca Morais Carneiro Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0000-0001-7219-1449

DOI:

https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.47

Palabras clave:

Servicio Educativo Especializado, Instituciones especializadas, Educación especial

Resumen

Este artículo es el resultado de datos parciales de la tesis de maestría académica que tiene como tema la educación especial en la perspectiva inclusiva en instituciones especializadas y propone responder a la siguiente pregunta problemática: ¿qué aspectos de los documentos legales que subyacen a la Educación Especial promovieron modificaciones en la atención educativa especializada en instituciones especializadas? Para ello, destacamos como objetivo general analizar los principales cambios en la atención educativa especializada en instituciones especializadas a partir de los documentos jurídicos del ámbito de la Educación Especial. La metodología utilizada fue el enfoque cualitativo, con los principales documentos analizados: Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva (2008); Decreto nº 7.611/2011; Lei nº 13.005/2014; Lei nº 13.146/2015 e a Resolução nº 4 (CNE/CEB) – 2009. Como resultado, es inferible que las instituciones especializadas han sufrido numerosas modificaciones a lo largo de los años, entre estas, dejaron el carácter sustituto (escolarización) y comenzaron a organizar el servicio de manera complementaria y suplementaria, teniendo este derecho garantizado en los documentos legales del campo de la Educación Especial.

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Biografía del autor/a

Amélia Maria Araújo Mesquita, Universidade Federal do Pará

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará, Mestre em Educação na Linha de Currículo e Formação de Professores e Doutora em Educação na Linha de Educação: Currículo, Epistemologia e História pelo Programa de Pós-Graduação em Educação do Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará. É Professora Adjunto III do Núcleo de Estudos Transdisciplinares em Educação Básica (NEB) e atua no Programa de Pós-Graduação em Currículo e Gestão da Escola Básica (PPEB/NEB/UFPA) É vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Currículo e Formação de Professores na Perspectiva da Inclusão - INCLUDERE, e pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Infâncias e Educação - INFANCE. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: currículo, práticas curriculares, inclusão de alunos com deficiência na escola básica e didática.

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Publicado

2023-09-30

Cómo citar

MESQUITA, Amélia Maria Araújo; CARNEIRO, Bianca Morais.

ATENCIÓN EDUCATIVA ESPECIALIZADA EN INSTITUCIONES ESPECIALIZADAS EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA: UN ANÁLISIS DE DOCUMENTOS LEGALES

. Cadernos de Pesquisa, v. 30, n. 3, p. 215–228, 30 sep. 2023 Disponível em: http://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/20441. Acesso em: 18 may 2024.