A PANDEMIA, TRABALHO DOCENTE E OS NOVOS ENFRENTAMENTOS AO CAPITAL

Autores

  • Arlete Ramos dos Santos Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia http://orcid.org/0000-0003-0217-3805
  • Janaína de Oliveira Menezes Professora e coordenadora da Educação Básica em Itabuna-Ba.
  • Cláudia Batista da Silva Prefeitura Municipal de Bom Jesus da Lapa - Ba.

DOI:

https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n1.2023.15

Palavras-chave:

Pandemia. Covid-19. Ensino remoto. Trabalho docente.

Resumo

Este artigo trata de uma discussão sobre os impactos da pandemia no trabalho docente e toma como base os dados da pesquisa tipo survey, originada do projeto “Os impactos da utilização das tecnologias educacionais por meio do ensino remoto nas atividades escolares, nos municípios localizados no estado da Bahia, no contexto da pandemia do Covid-19”. A referida pesquisa foi realizada entre o período de abril e maio de 2020 e contou com a participação de 756 professores de diversos níveis e modalidades dos sistemas públicos e redes privadas de ensino. Este trabalho foi realizado pelo grupo de Estudos e Pesquisas Movimentos Sociais, Diversidade Cultural e Educação do Campo e da Cidade, da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (GEPEMDECC/UESB). A metodologia do projeto, e sob a qual este texto está orientado, fundamenta-se no pressuposto de que a produção do conhecimento necessita inferir em questões subjacentes às realidades que emergem de um cenário histórico, econômico, político e social que incide, implícita ou explicitamente, na vida dos sujeitos. Como instrumento de coleta de dados, foi utilizado um questionário disponibilizado via Google Formulários e aplicado a professores. Os resultados apontam para o registro da investida na proposta de ensino remoto ao mesmo tempo em que desvelam as fragilidades deste projeto na Educação Básica.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Arlete Ramos dos Santos, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Pós-Doutorado em Educação e Movimentos Sociais pela UNESP, Doutora e Mestre em Educação (FAE/UFMG). Professora Titular da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia; Professora do Programa de Pós-Graduação, Mestrado em Educação da UESB (PPGEd/Uesb); Profa. do PPGE/UESC; Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Movimentos Sociais, Diversidade e Educação do Campo e Cidade – Gepemdecc/CNPq.

Janaína de Oliveira Menezes, Professora e coordenadora da Educação Básica em Itabuna-Ba.

Mestre em Políticas Sociais e Cidadania pela Universidade Católica de Salvador (UCSal); especialista em Educação de Jovens e Adultos pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), e em Diversidade e Inclusão na Educação pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB); graduada em Pedagogia pela UESC; professora e coordenadora da Educação Básica; membro do GEPEMDECC/UESB.

Cláudia Batista da Silva, Prefeitura Municipal de Bom Jesus da Lapa - Ba.

Mestranda em Educação pela UESB; membro do GEPEMDEC/UESB; coordenadora da Educação Básica da Rede Municipal de Ensino de Bom Jesus da Lapa – BA; especialista em Alfabetização e Letramento e graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB).

Referências

AMORIM, Gabriel. Coronavírus foi identificado pela primeira vez nos anos 1960. Correio 24h, Salvador, 30 jan. 2020, 10h36. Disponível em: https://www.correio24horas.com.br/noticia/nid/coronavirus-foi-identificado-pela-primeira-vez-nos-anos-1960/. Acesso em: 20 jul. 2020.

BACICH, Lilian. Ensino híbrido: relato de formação e prática docente para a personalização e uso integrado das tecnologias digitais na educação. In: SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO — SIMEDUC, 7., 2016, Aracaju. Anais [...]. Aracaju: UNIT, 2016. p. 1-13. Disponível em: https://eventos.set.edu.br/index.php/simeduc/article/viewFile/3323/1251. Acesso em: 20 jul. 2020.

BAHIA. Secretaria da Educação do Estado da Bahia. Decreto nº 19.529, de 16 de março de 2020. Regulamenta, no Estado da Bahia, as medidas temporárias para enfrentamento da emergência de saúde pública de importância internacional decorrente do coronavírus. Salvador: Casa Civil, 2020a. Disponível em: http://www.legislabahia.ba.gov.br/documentos/decreto-no-19529-de-16-de-marco-de-2020. Acesso em: 10 abr. 2020.

BAHIA. Secretaria da Educação do Estado da Bahia. Decreto nº 19.549, de 19 de março de 2020. Declara Situação de Emergência em todo o território baiano, afetado por Doença Infecciosa Viral - COBRADE 1.5.1.1.0, conforme a Instrução Normativa do Ministério da Integração Nacional nº 02, de 20 de dezembro de 2016, para fins de prevenção e enfrentamento à COVID-19, e dá outras providências. Salvador: Casa Civil, 2020b. Disponível em: http://www.legislabahia.ba.gov.br/documentos/decreto-no-19549-de-18-de-marco-de-2020. Acesso em: 10 abr. 2020

BAHIA. Secretaria da Educação do Estado da Bahia. Conselho de Educação. Resolução CEE nº 27, de 25 de março de 2020. Orienta as instituições integrantes do Sistema Estadual de Ensino sobre o desenvolvimento das atividades curriculares, em regime especial, enquanto permanecerem os atos decorrentes do Decreto Estadual nº. 19.529, de 16 de março de 2020, que estabelece as medidas temporárias para o enfrentamento de Emergência em Saúde Pública de Importância Internacional - ESPIN, para fins de prevenção e enfrentamento à COVID19. Salvador: SEC, 2020c. Disponível em: http://www.conselhodeeducacao.ba.gov.br/arquivos/File/homologadares272020.pdf. Acesso em: 10 abr. 2020.

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Presidência da República, [2020]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 24 jul. 2020.

BRASIL. Ministério da Educação. Portaria nº 343, de 17 de março de 2020. Dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação de pandemia do Novo Coronavírus - COVID-19. Brasília, DF: MEC, 2020. Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-343-de-17-de-marco-de-2020-248564376. Acesso em: Acesso em: 24 jul. 2020.

BRASIL. Ministério da Educação. Decreto nº 9.057, 25 de maio de 2017. Regulamenta o art. 80 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: MEC, [2017]. Disponível em: https://www.in.gov.br/materia/-/asset_publisher/Kujrw0TZC2Mb/content/id/20238603/do1-2017-05-26-decreto-n-9-057-de-25-de-maio-de-2017-20238503. Acesso em: 22 jul. 2020.

BRASIL. Ministério da Integração Nacional. Instrução normativa nº 2, de 20 de dezembro de 2016. Estabelece procedimentos e critérios para a decretação de situação de emergência ou estado de calamidade pública pelos Municípios, Estados e pelo Distrito Federal, e para o reconhecimento federal das situações de anormalidade decretadas pelos entes federativos e dá outras providências. Brasília, DF: MI, [2016]. Disponível em: https://www.in.gov.br/materia/-/asset_publisher/Kujrw0TZC2Mb/content/id/24789597/do1-2016-12-22-instrucao-normativa-n-2-de-20-de-dezembro-de-2016--24789506. Acesso em: 24 jul. 2020.

BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal; Centro Gráfico, 1988.

BRITO, Regivane dos Santos; PRADO, Jany Rodrigues; NUNES, Claudio Pinto. As condições de trabalho docente e o pós-estado de bem-estar social. Revista Tempos e Espaços em Educação, São Cristóvão, v. 10, n. 23, p. 165-174, set./dez. 2017. Disponível em: https://seer.ufs.br/index.php/revtee/article/view/6676/pdf. Acesso em: 26 jul. 2020.

CARDOSO, Jafé da Silva. As condições de trabalho docente na educação do campo no município de Medeiros Neto/BA: precarização e alienação. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, 2019. Disponível em: http://www2.uesb.br/ppg/ppged/?post_type=producao. Acesso em: 24 jul. 2020.

CHEPTULIN, Alexandre. A dialética materialista. Categorias e leis da dialética. São Paulo: Editora Alfa-Omega, 2004.

DISTANCIAMENTO social x economia: o falso dilema precisa ser desfeito. OXFAM Brasil, [São Paulo], 21 maio 2020. Disponível em https://www.oxfam.org.br/blog/distanciamento-social-e-economia/. Acesso em: 20 jul. 2020.

FERREIRA, Kátia Zanvettor. Quando o professor é notícia? Imagens de professor e imagens do jornalismo. 2012. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03082012-135123/pt-br.php. Acesso em: 24 maio 2020.

LIVE PPGED/UESB 24/04/2020. Mediador: Adenilson Cunha. Entrevistadas: Ester Figueiredo e Daniele Freire. Tema: Atividades escolares em cenários de pandemia. [S. l.: s. n.], 2020. 1 vídeo (118 min). Publicado pelo canal PPGEd UESB. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=-jYZ7opPwLts. Acesso em: 4 jul. 2020.

FREIRE, Paulo. Ação cultural para a liberdade e outros escritos. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1976.

MARTINS, João Rodrigo Vedovato. Educação como lócus de luta de classe na pandemia. In: SOARES, Sávia Bona V. et. al. Coronavírus, educação e luta de classes no Brasil. Brasil: Editora Terra sem Amos, 2020. v. 1. p. 15-19. Disponível em: https://terrasemamos.files.wordpress.com/2020/05/coronavc3adrus-educac3a7c3a3o-e-luta-de-classes-no-brasil-2.pdf. Acesso em: 30. jul. 2020.

MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. A ideologia alemã (Feuerbach). 6. ed. São Paulo: Hucitec, 1987.

MARX, Karl. O Capital. São Paulo: Abril Cultural, 1983. v. 1, t. 1.

MARX, Karl. Manuscritos econômicos e filosóficos. 1. ed. São Paulo: Boitempo, 2004.

MARX, Karl. Contribuição à crítica da economia política. Tradução e introdução de Florestan Fernandes. 2. ed. São Paulo: Expressão Popular, 2008.

MÉSZÁROS, István. A educação para além do capital. Tradução Isa Tavares. 2. ed. São Paulo: Boitempo, 2008. (Mundo do trabalho).

NITAHARA, Akemi. Coronavírus chegou ao Brasil pela Europa, América do Norte e Oceania. Agência Brasil, Brasília, DF, 2 jun. 2020, 11h33. Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/saude/noticia/2020-06/coronavirus-chegou-ao-brasil-pela-europa-america-do-norte-e-oceania. Acesso em: 25 jul. 2020.

NUNES, Claudio Pinto; OLIVEIRA, Dalila Andrade. Trabalho, carreira, desenvolvimento docente e mudança na prática educativa. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 43, n. 1, p. 65-80, jan./mar. 2017.

ORGANIZAÇÃO PAN AMERICANA DE SAÚDE — OPAS BRASIL. Folha Informativa Covid-19 (doença causada pelo novo coronavírus). Brasília, DF, 2 fev. 2020. Disponível em: https://www.paho.org/bra/index.php?option=com_content&view=article&id=6101:covid19&Itemid=875. Acesso em: 17 jul. 2020.

OLIVEIRA, Francisco de. O elo perdido. Classe e identidade de classe. São Paulo: Brasiliense, 1987.

QEDU. Questionário Professor Prova Brasil 2017. In: QEDU. Bahia: Pessoas: Professores. São Paulo: QEDU, [2020]. Disponível em: https://qedu.org.br/estado/105-bahia/pessoas/professor. Acesso em: 20 jul. 2020.

SANTOS, Arlete Alves; CUNHA JUNIOR, Adenilson Souza. Os Impactos da utilização das tecnologias educacionais por meio do ensino remoto nas atividades escolares nos municípios localizados no estado da Bahia no contexto da pandemia de Covid-19. Vitória da Conquista: Departamento de Ciências Humanas, Educação e Linguagens; UESB. 2020. No prelo.

SAVIANI, Dermeval. Educação: do senso comum a consciência filosófica. 5. ed. São Paulo: Cortez Editora; Autores Associados, 1985.

SOARES, Sávia Bona V. O coronavírus e a modernização conservadora da educação. In: SOARES, Sávia Bona V. et. al. Coronavírus, educação e luta de classes no Brasil. Brasil: Editora Terra sem Amos, 2020. v. 1. p. 5-14. Disponível em: https://terrasemamos.files.wordpress.com/2020/05/coronavc3adrus-educac3a7c3a3o-e-luta-de-classes-no-brasil-2.pdf. Acesso em: 30 jul. 2020.

SAMPAIO, Maria das Mercês Ferreira; MARIN, Alda Junqueira. Precarização do trabalho docente e seus efeitos sobre as práticas curriculares. Educação e Sociedade, Campinas, v. 25, n. 89, p. 1203-1225, set./dez. 2004. Disponível em https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0101-73302004000400007&script=sci_abstract&tlng=pt. Acesso em: 10 jul. 2020.

Downloads

Publicado

2023-11-15

Como Citar

Santos, A. R. dos, Menezes, J. de O., & Silva, C. B. da. (2023). A PANDEMIA, TRABALHO DOCENTE E OS NOVOS ENFRENTAMENTOS AO CAPITAL. Cadernos De Pesquisa, 30(1), 343–363. https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n1.2023.15

Edição

Seção

Artigos

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)