Qualificação profissional de servidores na UFRN: 2008–2025

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DOI :

https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28247%20

Mots-clés :

titulação acadêmica, desenvolvimento profissional, universidade federal

Résumé

Este artigo analisa a evolução da titulação dos servidores efetivos da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) entre 2008 e 2025, tomando o mês de abril de cada ano como referência. O estudo focaliza docentes do Magistério Superior e técnico-administrativos em educação (TAEs), a partir de análise documental dos relatórios estatísticos do SIGRH/UFRN, complementada por leitura de marcos normativos e literatura sobre desenvolvimento profissional. Os resultados indicam crescimento expressivo de docentes com doutorado, alinhado à priorização dessa titulação em editais de ingresso e ao fortalecimento da pós-graduação. Entre os TAEs, observa-se a expansão de especialização e mestrado, além do surgimento de doutores, associada ao Incentivo à Qualificação (PCCTAE) e a planos de capacitação. Conclui-se que a titulação, por si só, não garante mudanças no trabalho, exigindo articulação com espaços formativos, práticas reflexivas e políticas de gestão de pessoas.

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Ilana Carneiro Farias Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (PPGCI/UFRN), graduada em Direito e Secretariado Executivo, com especialização em Direito Civil. Servidora técnico-administrativo da UFRN, atua no Instituto do Envelhecer.

Max Leandro de Araújo Brito, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutor em Educação e em Energia, com mestrado em Administração. Professor Adjunto da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCI/UFRN) e do Programa de Mestrado Profissional em Administração Pública (PROFIAP/UFRN).

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Publié-e

2026-01-13

Comment citer

SILVA, Ilana Carneiro Farias; BRITO, Max Leandro de Araújo.
Qualificação profissional de servidores na UFRN: 2008–2025
. Revista Educação e Emancipação, v. 19, p. e–28247, 13 janv. 2026 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/28247. Acesso em: 19 févr. 2026.

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Vol. 19 (2026): Educação e Emancipação: In Progress

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