O diálogo entre a implementação da BNCC, a formação continuada de professores e as tecnologias digitais no cotidiano de uma escola de São Luís

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n3.2022.34

Mots-clés :

BNCC, formação continuada, tecnologias digitais

Résumé

Este trabalho, recorte de uma pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado Profissional em Educação da Universidade Estadual do Maranhão (PPGE/UEMA), aborda a formação continuada como um dispositivo de implementação das prescrições da Base Nacional Comum Curricular – BNCC – em uma escola municipal da zona rural de São Luís-MA, por meio de um recurso tecnológico – o blog. Construído como um produto educacional, esse instrumento constituiu um espaço de escrita colaborativa com e entre os professores por ter sido um meio de comunicação e compartilhamento de materiais e ferramentas possibilitando, assim, a incursão nas orientações prescritas da BNCC , seus efeitos no trabalho pedagógico e , nesse processo, a formação continuada dos profissionais da escola, campo empírico da pesquisa original e onde se deu a construção daquela ferramenta tecnológica, essencial ao trabalho educacional em tempo de pandemia.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Bibliographies de l'auteur-e

Ilma Vieira do Nascimento, Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Universidade Estadual do Maranhão (UEMA)

Doutora em Educação pela USP (Universidade de São Paulo). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE): mestrado acadêmico e doutorado da Universidade Federal do Maranhão (UFMA); mestrado profissional em Educação da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA).

Wendla Mendes Silva Borges, Faculdade Laboro de São Luís-MA. Secretaria Municipal de Educação de São Luís-MA

Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Estadual do Maranhão (PPGE-UEMA). Docente da Faculdade Laboro de São Luís - MA. Professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental pela Secretaria Municipal de Educação de São Luís-MA (SEMED). 

Téléchargements

Publié-e

2022-12-27

Comment citer

NASCIMENTO, Ilma Vieira do; BORGES, Wendla Mendes Silva.
O diálogo entre a implementação da BNCC, a formação continuada de professores e as tecnologias digitais no cotidiano de uma escola de São Luís
. Revista Educação e Emancipação, v. 15, n. 3, 27 déc. 2022 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/20560. Acesso em: 19 févr. 2026.

Numéro

v. 15, n. 3, Dossiê Temático, set./dez. 2022

Rubrique

Artigos

Licence

Licence Creative Commons

Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International.

Declaração de Responsabilidade e Transferência de Direitos Autorais

Como condição para a submissão, os autores devem declarar a autoria do trabalho e concordar com o Termo de Transferência de Direitos Autorais, marcando a caixa de seleção após a leitura das cláusulas):

  • Certifico que participei da elaboração deste trabalho;
  • Não omitir qualquer ligação ou acordo de financiamento entre os autores e instituições ou empresas que possam ter interesses na publicação desse trabalho;
  • Certifico que o texto é original isento de compilação, em parte ou na íntegra, de minha autoria ou de outro (os) autor (es);
  • Certifico que o texto não foi enviado a outra revista (impressa ou eletrônica) e não o será enquanto estiver sendo analisado e com a possibilidade de sua publicação pela Revista Educação e Emancipação;
  • Transfiro os direitos autorais do trabalho submetido à Revista Educação e Emancipação, comprometendo-me a não reproduzir o texto, total ou parcialmente, em qualquer meio de divulgação, impresso ou eletrônico, sem que a prévia autorização seja solicitada por escrito à Revista Educação e Emancipação e esta a conceda.

 
Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.