Desarrollo de prácticas antirracistas en las escuelas públicas: un informe de experiencia en Prolicen

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v18e26536

Palabras clave:

Antirracismo, Educación inclusiva, Diversidad cultural

Resumen

El artículo presenta un relato de experiencia sobre el Proyecto de Iniciación Docente, con foco en las prácticas antirracistas en una escuela pública, destacando la importancia de las leyes 10.639/2003 y 11.645/2008. El desarrollo de las acciones tuvo como objetivo promover la formación teórica y práctica de estudiantes de Pregrado de Biología, con la intención de desarrollar experiencias en escuelas públicas con una perspectiva inclusiva. Las acciones se desarrollaron en una escuela pública, en la ciudad de Areia, durante el período de abril a julio de 2024. Las actividades involucraron exposiciones culturales, debates y secuencias didácticas que promovieron la educación inclusiva, con la elaboración de materiales didácticos antirracistas y favoreciendo la formación de futuros docentes. Los resultados apuntaron la necesidad de formación continua de los docentes para trabajar temáticas de relaciones étnico-raciales dentro del aula, así como la urgencia de las leyes 10.639/2003 y 11.645/2008 en el currículo como contribución a la educación antirracista e inclusiva en la formación de ciudadanos.

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Biografía del autor/a

Ana Cristina Silva Daxenberger, Universidade Federal da Paraíba

Doutora em Educação Escolar pela Universidade Estadual de São Paulo (UNESP). Professora Associada IV da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Membra do Grupo de Pesquisa em Educação Especial, Professora do PPGL e Membra do Neabi/UFPB.

Marcos Vinicius Pereira da Cruz , Universidade Federal da Paraíba

Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Bolsista do  Prolicen e do PIBIC.

Nathali Gomes da Silva , Universidade Federal da Paraíba

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Professora lotada no Departamento de Ciências Fundamentais e Sociais do Centro de Ciências Agrárias da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Membra do Grupo de Pesquisa Mandacaru.

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Publicado

2025-12-27

Cómo citar

DAXENBERGER, Ana Cristina Silva; CRUZ , Marcos Vinicius Pereira da; SILVA , Nathali Gomes da.
Desarrollo de prácticas antirracistas en las escuelas públicas: un informe de experiencia en Prolicen
. Revista Educação e Emancipação, v. 18, p. e–26536, 27 dic. 2025 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/26536. Acesso em: 13 mar. 2026.

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Vol. 18 (2025): Educação e Emancipação

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