Conversación con Valdirene Alves de Oliveira, actual Coordinadora General de Educación Secundaria del Ministerio de Educación

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.62

Palabras clave:

políticas curriculares, juventud, escuela secundaria

Resumen

Al proponer el dossier “‘En un cementerio de sueños... Gracias a las leyes, a los planes’: políticas curriculares, prácticas para los jóvenes y propuestas para la Escuela Secundaria en Brasil”, pretendemos ampliar el debate sobre las condiciones de existencia de los jóvenes en Brasil. y cómo este tema ha permeado los debates de jóvenes, investigadores, empresarios, formuladores de políticas, medios de comunicación y comunidades escolares. Sabemos que la discusión es reciente y recién entró en la agenda de las políticas gubernamentales en la década de 1990. Sin embargo, en los últimos años se necesitan acciones más efectivas para esta porción de la población, principalmente en las áreas de educación, salud, trabajo, vivienda, arte, cultura y seguridad pública. Por eso, invitamos a la profesora Valdirene Alves de Oliveira, para una conversación sobre el tema. Destacamos que ella cuenta con formación académica y profesional en el área de la educación. La docente es licenciada en Pedagogía por la Unievangélica; con Maestría y Doctorado en Educación por la Universidad Federal de Goiás (UFG) y Postdoctorado en Educación por la UFG. Actúa en la Universidad Estadual de Goiás (UEG) desde 2012. Se desempeña como profesora permanente de la Maestría en Educación de la UEG, en la Unidad Universitaria Inhumas (PPGE/|UEG) desde 2020. Ha sido coordinadora del PPGE/UEG-Inhumas desde junio de 2022 hasta mayo de 2023. Actualmente es Coordinadora General de Educación Secundaria (COGEM) de la Secretaría de Educación Básica (SEB) del Ministerio de Educación (MEC) desde mayo de 2023. Tiene experiencia en el área de Educación, con énfasis en política educativa, trabajando principalmente en los siguientes temas: educación secundaria, políticas educativas y formación docente. Durante nuestra conversación, temas como derechos, calidad, juventud, políticas, poder fueron atravesados ​​por preguntas sobre desigualdades y exclusiones que desbordaron en otros enredos sobre movilizaciones, resistencias, ocupaciones y nos animaron a continuar la lucha como llama Emicida (2014): “levántate y camina, ve, levántate y camina, ve, levántate y camina, somos más grandes, solo nos falta soñar, seguir.”

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Biografía del autor/a

Ana Cláudia da Silva Rodrigues, Universidade Federal da Paraíba

Doutora em Educação pela Universidade Federal da Paraíba. Professora do Departamento de Fundamentação da Educação e como permanente vinculada à linha de Políticas Educacionais do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFPB). Líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Políticas Curriculares (GEPPC).

Maria Luiza Süssekind, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (ProPEd/UERJ) e pós-doutora pela Universidade da Colúmbia Britânica (UBC, Canadá). Atua como professora no Departamento de Didática e no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (PPGEdu/UniRio). Líder do Grupo de Pesquisa Grupo de Estudos Conversas com Currículo nos Cotidianos das universidadescolas (CONCU).

Citas

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RODRIGUES, Ana Cláudia da Silva; HONORATO, Rafael Ferreira de Souza. Redes de política de educação integral da Paraíba: fluxos e influências neoconservadoras e neoliberais. Roteiro, [S. l.], v. 45, p. 1–32, 2020. DOI: 10.18593/r.v45i0.21782. Disponível em: https://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/21782. Acesso em: 17 jul. 2024

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Publicado

2024-12-23

Cómo citar

RODRIGUES, Ana Cláudia da Silva; SÜSSEKIND, Maria Luiza.
Conversación con Valdirene Alves de Oliveira, actual Coordinadora General de Educación Secundaria del Ministerio de Educación
. Revista Educação e Emancipação, v. 17, n. 3, p. 510–523, 23 dic. 2024 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/25506. Acesso em: 10 feb. 2026.

Número

v. 17, n. 3, Dossiê Temático, set./dez. 2024

Sección

Entrevista

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