Knowledge and practices in indigenous school education: postgraduate Productions in Education in the Northern Region

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v18e26332%20

Keywords:

indigenous school education, knowledge and practices, productions of Programs from the Northern Region

Abstract

This article is an excerpt from a survey carried out in the first half of 2024 in 10 Graduate Programs in Education in the Northern Region, surveying dissertations and theses on educational issues of indigenous peoples, from 2006 to 2023. The aim is to analyze productions on the theme of Indigenous School Education, focusing on Knowledge and Practices. This is a State of Knowledge, whose descriptor for surveying productions on the programs' websites was “indigenous”. The results show that studies carried out in communities of indigenous peoples reveal that critical intercultural education is the theoretical support for these practices, but that teachers find it very difficult to advance their practices in this approach, because colonialism predominates in terms of school knowledge, based on modern positivist science, without dialoguing with the philosophy and cultural knowledge of indigenous communities. Translated with DeepL.com (free version).

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Author Biographies

Henrique de Moraes Junior, Universidade do Estado do Pará (UEPA)

Doutorando, Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade do Estado do Pará (PPGED/UEPA). Membro do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire (NEP) da Universidade do Estado do Pará (UEPA). Membro da Rede de Pesquisa sobre Pedagogias Decoloniais na Amazônia (RPPDA/UEPA).

Ivanilde Apoluceno de Oliveira, Universidade do Estado do Pará

Pós-Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC/RIO). Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP) e UNAM/UAM-Iztapalapa (México). Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação e Coordenadora do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire (NEP) da Universidade do Estado do Pará (UEPA). Bolsista Produtividades do CNPq2.

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Published

2025-12-23

How to Cite

MORAES JUNIOR, Henrique de; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno de.
Knowledge and practices in indigenous school education: postgraduate Productions in Education in the Northern Region
. Education and Emancipation, v. 18, p. e–26332, 23 Dec. 2025 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/26332. Acesso em: 13 mar. 2026.

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Vol. 18 (2025): Educação e Emancipação

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