Ochoa e Anzaldúa: epistemologias feministas, educação popular e interculturalidade

Autores

  • Eliada Mayara Alves Krakhecke Universidade Federal de Pelotas (UFPel)
  • Dulce Mari da Silva Voss Universidade Federal do Pampa (Unipampa)
  • Maria Cecilia Lorea Leite Universidade Federal de Pelotas (UFPel)

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v18e26453

Palavras-chave:

educação popular, interculturalidade, despatriarcalização

Resumo

O trabalho apresenta resultados de uma pesquisa biográfica e bibliográfica sobre a vida e as obras das feministas latino-americanas Gloria Evangelina Anzaldúa (1942-2004) e Luz Maceira Ochoa (1974), com o objetivo de compreender suas epistemologias e experiências no âmbito dos movimentos feministas e da educação popular enquanto repertórios de despatriarcalização das ciências e da pedagogia na América Latina. Sob perspectiva teórico-epistemológica intercultural, percebem-se as experiências das ativistas na educação popular como ações políticas e pedagógicas propulsoras do enfrentamento à opressão do patriarcado e à colonialidade dos corpos de mulheres latino-americanas. As experiências cotidianas de Anzaldúa e Ochoa fizeram delas ativistas e escritoras fronteiriças comprometidas com a construção do pensamento e política feminista voltada à educação de mulheres das classes populares, por meio de ações pedagógicas que permitem, ao mesmo tempo, a reflexão acerca dos conflitos de gênero, a tomada de consciência e o engajamento nos movimentos feministas latino-americanos. Com base nos estudos realizados, considera-se que a atuação política e pedagógica de Anzaldúa e Ochoa no contexto latino-americano sinalizam a emergência de repensar os processos de ensino e aprendizagem nas escolas, com vistas à construção de uma educação plural comprometida com a justiça social.

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Biografia do Autor

Eliada Mayara Alves Krakhecke, Universidade Federal de Pelotas (UFPel)

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Mestra em Ensino pela Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA). Integrante dos Grupos de Pesquisas Philos Sophias e Laboratório Imagens da Justiça.

Dulce Mari da Silva Voss, Universidade Federal do Pampa (Unipampa)

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Pós-Doutora pelo Programa de Pós-Graduação Doutorado em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Docente da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA - Campus Bagé/RS). Líder do Grupo de Pesquisa Philos Sophias.

Maria Cecilia Lorea Leite, Universidade Federal de Pelotas (UFPel)

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Pós-Doutorado na Université Paris 8. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Pelotas (PPGE/UFPel). Coordenadora do Laboratório Imagens da Justiça (UFPel).

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Publicado

2025-12-27

Como Citar

KRAKHECKE, Eliada Mayara Alves; VOSS, Dulce Mari da Silva; LOREA LEITE, Maria Cecilia.
Ochoa e Anzaldúa: epistemologias feministas, educação popular e interculturalidade
. Revista Educação e Emancipação, v. 18, p. e–26453, 27 Dez 2025 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/26453. Acesso em: 9 jan 2026.

Edição

v. 18 (2025): Educação e Emancipação

Seção

Dossiê Temático

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