Memoria y algatización em la Escuela Secundaria: tácticas para la aplicabilidad de las leyes 10.639/03 y 11.645/08 en las escuelas

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DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n1.2024.6

Palabras clave:

alfabetización racial, memoria, narrativas

Resumen

Este texto aborda la relación entre memoria, alfabetización racial y las prácticas pedagógicas establecidas por las leyes 10.639/03 y 11.645/08 que exigen la enseñanza de la historia y la cultura afrobrasileña e indígena en los sistemas escolares. Tanto la lectura como la escritura atravesaron sensibilidades que conllevaron la borradura de los cuerpos negros. La metodología utilizada fue una revisión de la literatura, seguida de un relato de experiencia. En el texto, proporcionamos modelos de prácticas pedagógicas que combaten el epistemicidio a través de narrativas descolonizadas. La memoria es fundamental para construir la identidad y comprender el mundo que nos rodea. Concluimos que, en el contexto educativo, reconocer la importancia de la memoria colectiva sobre el individuo es fundamental en la producción de conocimiento antirracista.

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Biografía del autor/a

Ronald Lopes, Universidade Estadual do Rio de Janeiro

Mestre em História pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Doutorando em História pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ). Coordenador do Coletivo de Pesquisa Ativista Psicanálise, Educação e Cultura. Pesquisador do Laboratório de Estudos de Gênero e Sexualidade da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (LEGESEX/UFRRJ), do Grupo ÁFRICAS: Sociedade, Política e Cultura do Grupo de Pesquisa Interinstitucional (UERJ-UFRJ).

Ligia Emanuela Costa Alves, Secretaria de Educação do Estado do Maranhão

Especialista em Ensino de Língua Portuguesa pela Universidade Estadual do Maranhão. Professora na Secretaria de Educação do Estado do Maranhão. Secretária Executiva do Instituto Valdenia Menegon; Integrante do Grupo de Pesquisa Audre Lorde da Universidade Federal de Rondônia (UNIR).

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Publicado

2024-03-31

Cómo citar

LOPES, Ronald; ALVES, Ligia Emanuela Costa.
Memoria y algatización em la Escuela Secundaria: tácticas para la aplicabilidad de las leyes 10.639/03 y 11.645/08 en las escuelas
. Revista Educação e Emancipação, v. 17, n. 1, p. 107–128, 31 mar. 2024 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/21550. Acesso em: 19 dic. 2025.

Número

v. 17, n. 1, jan./abr. 2024

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