v. 30, n. 3, jul./set. 2023

Artigos

• PENSAMENTO COMPLEXO NA ÁREA DA EDUCAÇÃO: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DE UM CURRÍCULO EMANCIPATÓRIO

  Alisson Vercelino Beerbaum, Eva Teresinha de Oliveira Boff, Edi Branco da Silva

  9-28

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.38

• EXPERIÊNCIAS DE VIDA E INSUCESSOS ESCOLARES: NARRATIVAS DO JOVEM UKEME

  Daniela da Cruz Miranda Diniz, Karla Cunha Pádua

  29-53

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.39

• A UTILIZAÇÃO E CRIAÇÃO DE PARADIDÁTICOS PARA O ENSINO DE ESTATÍSTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL

  Ailton Paulo de, Luzia Roseli da Silva Santos

  55-80

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.40

• RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: FORMAÇÃO E VIVÊNCIAS DE RESIDENTES E PRECEPTORES NO AMBIENTE VIRTUAL E NAS REDES SOCIAIS

  Raquel Rosan Christino Gitahy, Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos

  81-97

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.41

• CONCEPÇÕES DE COORDENADORES PEDAGÓGICOS DO CENTRO PAULA SOUZA QUANTO A IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

  Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos, Maria José Cardozo Alves

  99-126

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.42

• DESIGN DE BIBLIOTECAS COMO RECURSO EDUCATIVO: UMA PROPOSTA PARA O INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RONDÔNIA – CAMPUS JARU

  Kazuo Kadowaki, Jussara Santos Pimenta

  127-146

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.43

• O PROFESSOR ENQUANTO TRABALHADOR E O PROCESSO DE PROLETARIZAÇÃO: O CASO DA BOLÍVIA

  Gabriela Milenka Arraya Villarreal, Arlete Maria Monte de Camargo

  147-170

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.44

• SÓ FICA O QUE SIGNIFICA: LIÇÕES DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL ACERCA DAS CONTRIBUIÇÕES DA DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA AO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL

  Barbara Alves Ribeiro Marques, Rita Buzzi Rausch

  171-192

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.45

• EM DEFESA DE UMA ESCOLA REPUBLICANA E DO CONHECIMENTO COMO UM BEM COMUM

  EVANDRO CONSALTÉR

  193-214

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.46

• O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO EM INSTITUIÇÕES ESPECIALIZADAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA ANÁLISE DOS DOCUMENTOS LEGAIS

  Amélia Maria Araújo Mesquita, Bianca Morais Carneiro

  215-228

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.47

• ENSINO BASEADO EM SIMULAÇÃO: UMA ESTRATÉGIA DE ENSINO ALTERNATIVA PARA AULAS EXPERIMENTAIS DE QUÍMICA

  Wladimyr Mattos Albano, Cristina Maria Carvalho Delou

  229-250

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.48

• ADAPTAÇÕES CURRICULARES NO APOIO AO ENSINO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA DESAFIOS EDUCACIONAIS NO CONTEXTO DA COVID-19

  Livia da Conceição Costa Zaqueu, Edilene Nascimento Diniz, Thays Nayara Frazão Silva

  251-268

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.49

• IRMÃS CATEQUISTAS FRANCISCANAS EM ITAPORÃ (1964-1983): CATEQUIZAR E EDUCAR COMO MISSÃO

  Vanessa Zanquini Janczeski, Giovani Ferreira

  269-298

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.50

• ASPECTOS SOCIODEMOGRÁFICOS E HÁBITOS DE VIDA DE ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM NA PANDEMIA DE COVID-19

  Jorge Luiz Lima da Silva, Giulia Lemos de Almeida, Cláudia Maria Messias, Elaine Antunes Cortez, Liliane Belz dos Reis

  299-314

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.51

• O FRACASSO DA FORMA: A ININTELIGIBILIDADE DO FENÔMENO AMOROSO EM DO AMOR (1822) DE STENDHAL

  Clarissa Mattos Farias

  315-341

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.52

• AÇÕES INSTITUCIONAIS PARA REDUÇÃO DA EVASÃO NA UTFPR: ENTRE O PACTUADO NO REUNI E O CONCRETIZADO

  Cidmar Ortiz dos Santos, Roberto Bondarik, Luiz Alberto Pilatti

  343-370

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.53

• AÇÃO PEDAGÓGICA COLABORATIVA NA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS

  Ivanilde Apoluceno de Oliveira

  371-386

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.54

• QUEBRADEIRA DE COCO E DOUTORA? SIM, SENHORA! O DEVIR DE UMA PROFESSORA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA

  Kelly Almeida de Oliveira, Maria do Carmo Alves da Cruz, Sebastião Rodrigues Moura, Idemar Vizolli

  387-406

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.55