v. 30, n. 3, jul./set. 2023

Artigos

• EL PENSAMIENTO COMPLEJO EN EDUCACIÓN: UNA CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE UN CURRÍCULO EMANCIPATORIO

  Alisson Vercelino Beerbaum, Eva Teresinha de Oliveira Boff, Edi Branco da Silva

  9-28

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.38

• EXPERIENCIAS VITALES Y FRACASOS ESCOLARES: NARRATIVAS DEL JOVEN UKEME

  Daniela da Cruz Miranda Diniz, Karla Cunha Pádua

  29-53

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.39

• EL USO Y CREACIÓN DE PARADIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA DE ESTADÍSTICA EN LA ESCUELA PRIMARIA EN BRASIL

  Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Luzia Roseli da Silva Santos

  55-80

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.40

• RESIDENCIA PEDAGÓGICA: FORMACIÓN Y EXPERIENCIAS DE RESIDENTES Y PRECEPTORES EN EL AMBIENTE VIRTUAL Y EN LAS REDES SOCIALES

  Raquel Rosan Christino Gitahy, Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos

  81-97

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.41

• CONCEPCIONES DE LOS COORDINADORES PEDAGÓGICOS DEL CENTRO PAULA SOUZA SOBRE LA IMPLEMENTACIÓN DE POLÍTICAS EDUCATIVAS PARA EL USO DE METODOLOGÍAS ACTIVAS EN LA EDUCACIÓN PROFESIONAL

  Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos, Maria José Cardozo Alves

  99-126

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.42

• EL DISEÑO DE BIBLIOTECAS COMO RECURSO EDUCATIVO: UNA PROPUESTA PARA EL INSTITUTO FEDERAL DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE RONDÔNIA – CAMPUS JARU

  Kazuo Kadowaki, Jussara Santos Pimenta

  127-146

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.43

• EL PROFESOR COMO TRABAJADOR Y EL PROCESO DE PROLETARIZACIÓN: EL CASO DE BOLIVIA

  Gabriela Milenka Arraya Villarreal, Arlete Maria Monte de Camargo

  147-170

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.44

• SOLO PERMANECE LO QUE TIENE SENTIDO: LECCIONES DE PROFESORES DESDE LA EDUCACIÓN INFANTIL HASTA EL DESARROLLO PROFESIONAL DEL PROFESOR SOBRE LA DOCUMENTACIÓN PEDAGÓGICA

  Barbara Alves Ribeiro Marques, Rita Buzzi Rausch

  171-192

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.45

• EN DEFENSA DE UNA ESCUELA REPUBLICANA Y DEL CONOCIMIENTO COMO BIEN COMÚN

  Evandro Consaltér

  193-214

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.46

• ATENCIÓN EDUCATIVA ESPECIALIZADA EN INSTITUCIONES ESPECIALIZADAS EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA UN ANÁLISIS DE DOCUMENTOS LEGALES

  Amélia Maria Araújo Mesquita, Bianca Morais Carneiro

  215-228

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.47

• ENSEÑANZA BASADA EN SIMULACIÓN: UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA ALTERNATIVA PARA LAS CLASES DE QUÍMICA EXPERIMENTAL

  Wladimyr Mattos Albano, Cristina Maria Carvalho Delou

  229-250

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.48

• ADAPTACIONES CURRICULARES PARA APOYAR LA DOCENCIA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD: DESAFÍOS EDUCATIVOS EN EL CONTEXTO DE COVID-19

  Livia da Conceição Costa Zaqueu, Edilene Nascimento Diniz, Thays Nayara Frazão Silva

  251-268

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.49

• HERMANAS FRANCISCANAS CATEQUISTAS EN ITAPORÃ (1964-1983): CATEQUIZAR Y EDUCAR COMO MISIÓN

  Vanessa Zanquini Janczeski, Giovani Ferreira Bezerra

  269-298

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.50

• ASPECTOS SOCIODEMOGRÁFICOS Y HÁBITOS DE VIDA DE LOS ACADÉMICOS DE ENFERMERÍA EN LA PANDEMIA DEL COVID-19

  Jorge Luiz Lima da Silva, Giulia Lemos de Almeida, Cláudia Maria Messias, Elaine Antunes Cortez, Liliane Belz dos Reis

  299-314

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.51

• EL FRACASO DE LA FORMA: LA ININTELIGIBILIDAD DEL FENÓMENO AMOROSO EN DE L’AMOUR (1822) DE STENDHAL

  Clarissa Mattos Farias

  315-341

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.52

• ACCIONES INSTITUCIONALES PARA REDUCIR EL ABANDONO DE LA UTFPR: ENTRE LO QUE SE ACORDÓ EN LA REUNI Y LO QUE SE HA CONSEGUIDO

  Cidmar Ortiz dos Santos, Roberto Bondarik, Luiz Alberto Pilatti

  343-370

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.53

• ACCIÓN PEDAGÓGICA COLABORATIVA EN LA ALFABETIZACIÓN DE NIÑOS AUTISTAS

  Ivanilde Apoluceno de Oliveira

  371-386

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.54

• ¿QUEBRADORA DE COCO Y DOCTORA? ¡SI SEÑORA! EL DEVENIR DE UNA PROFESORA PARA LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS

  Kelly Almeida de Oliveira, Maria do Carmo Alves da Cruz, Sebastião Rodrigues Moura, Idemar Vizolli

  387-406

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.55