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Gênero, transexualidade e educação: reconhecimento e dificuldades para emancipação
Guilherme Paiva de Carvalho, Aryanne Sérgia Queiroz de Oliveira
p.58-75
2018-01-12
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319.v10n4especialp58-75
CONCEPÇÕES DO ENSINAR CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA NO CURRÍCULO INTEGRADO DO PROEJA
Eliane Maria Pinto Pedrosa
p.156-186
2017-05-10
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319.v9n3p156-186
Um mobiliário para o ensino profissional: notas sobre a carteira de desenho
Júlia Naomi Kanazawa, Heloísa Helena Pimenta Rocha
p.162-188
2020-12-09
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319.v13n3p162-188
Estratégias de validação da veracidade de vídeos do YouTube que estudantes utilizam para estudar
Lúcio França Teles, Estevon Nagumo
440-464
2023-05-06
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n1.2023.18
Rotas epistemológicas para pluri-versar a universidade
contribuições para descolonizar o conhecimento
Gabriela da Nóbrega Carreiro, Tânia Rodrigues Palhano
22-46
2023-11-20
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n3.2023.38
O acesso à educação superior de pessoas em privação de liberdade no Brasil
Mariana Martins Lemes, Allan de Moura Assis
15-44
2023-05-06
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n1.2023.1
Gênero e raça no ensino de Biologia
alternativas em (dis) curso para uma pedagogia antirracista e antissexista
Jucenilde Thalissa de Oliveira, Ana Patrícia Sá Martins Martins, Manoela Pessoa Matos
609-637
2023-11-20
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n3.2023.60
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