Construcciones filosóficas e históricas sobre el conocimiento, la ciencia y la educación:

acercamientos entre Immanuel Kant y Thomas Kuhn.

Autores/as

Samuel Luis Velázquez Castellanos Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0003-0849-348X

Palabras clave:

Conocimiento, Ciencia y Educación, Cambios paradigmáticos, Kant y Kuhn

Resumen

Este trabajo aborda las reflexiones de Inmanuel Kant y Thomas Kuhn sobre el conocimiento en términos de origen, posibilidades y limitaciones, sin perder de vista el contexto histórico, ni la influencia que estas reflexiones teóricas han tenido en el pensamiento contemporáneo. Se analiza desde Kuhn, cómo se ha trabajado este conocimiento en el campo científico y las múltiples situaciones que dieron lugar a reflexiones sobre la ciencia normal y los paradigmas científicos desde una perspectiva emantestista e histórica. Se recorre a las concepciones existentes sobre el acto de educar, implícitas en el pensamiento pedagógico kantiano y cómo la concepción kuhniana de paradigma se cruza, aunque sea contradictoriamente en su aparición inmediata, con este paradigma pedagógico idealista.

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Biografía del autor/a

Samuel Luis Velázquez Castellanos, Universidade Federal do Maranhão

Licenciado en Artes por el Instituto Superior de Artes de La Habana - ISA (1996) y en Filosofía por la Universidad de La Habana (1996). Maestría en Educación por la Universidad Federal de Maranhão (2007) y Doctorado en Educación Escolar por la Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Campus Araraquara (2012). Post-Doctorado en Educación por el Centre d´Histoire Culturalle des Sociétés Contemporaines de la Université de Versailles- Francia (2014-2015). Postdoctorado en Educación por la Universidad Federal de São Paulo - UNIFESP (2018-2019). Profesor Asociado III del Departamento de Educación I de la Universidad Federal de Maranhão. Profesor permanente de los Programas de Postgrado en Educación: (PPGE) y Enseñanza de la Educación Básica (PPGEEB) de la UFMA y PPGEd de la UFPA. Profesor colaborador del Miembro de la Asociación para la Investigación sobre Brasil en Europa (ARBRE) y de la Association pour le Développement de l´Histoire Culturelle (ADHC). Tiene experiencia en el área de Educación, con énfasis en Historia de la Educación, trabajando principalmente en los siguientes temas: Historia de la Educación, Historia de Maranhão, Historia del Libro y de la Lectura y Cultura Material Escolar. Beca FAPEMA de Productividad.

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Publicado

2024-03-28

Cómo citar

CASTELLANOS, Samuel Luis Velázquez.

Construcciones filosóficas e históricas sobre el conocimiento, la ciencia y la educación:: acercamientos entre Immanuel Kant y Thomas Kuhn.

Cadernos de Pesquisa, p. 1–27, 28 mar. 2024 Disponível em: http://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/23176. Acesso em: 15 may 2024.