REFERENTIAL EXPERIENCES OF THE BRAZILIAN INDIGENOUS EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n1.2023.7Palabras clave:
Escuelas referenciales, educación indígena, conocimientoResumen
El artículo presenta el concepto de escuela referencial, auténtica marca registrada de este estudio,
se refi ere a ello principalmente al abordar las escuelas referenciales como tales, por prohibir la enseñanza
del saber occidental con el tradicional. También trae referencias de escuelas indígenas brasileñas de tres
regiones diferentes. Trayendo la discusión sobre la necesidad de enseñar los conocimientos tradicionales en la escuela indígena y no sólo el universal como lo defi ende una tendencia de los estudios sobre educación escolar indígena. El punto de partida histórico de la educación escolar indígena ocurrió en Acre. Tanto allí como en otras regiones, el método desarrollado en las escuelas de referencia consideradas fue el de Paulo Freire. La importancia de la educación escolar indígena fue primordial en la formación de las organizaciones indígenas, responsables por la promoción de los derechos indígenas de la Constitución Federal Brasileña de 1988.
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